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罗湖区初中教研员莅临罗湖教科院附属学校巡课指导
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作者:
萍萍安安
时间:
2020-4-14 17:36
标题:
罗湖区初中教研员莅临罗湖教科院附属学校巡课指导
为了进一步提高线上教学授课的质量，打造高效空中课堂，根据市区教育局有关疫情期间在线教学巡课工作的部署和市区教科院在线巡课的指导意见，4月8日至10日，罗湖区初中各学科教研员深入罗湖教科院附属学校直播课堂，开展了线上巡课指导活动。
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1.语文
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杨正军和王香琳老师分别在线执教了《小石潭记》和《老王》。余克俭老师认真听取之后，与科组长、备课组长以及授课老师进行了深度交流，并给出了详实的点评汇报和总结反馈。余老师指出了这两节线上直播课的优点：PPT赏心悦目;教学内容精当;教学环节顺畅;学生教养纯良;教师配合协调;教学方案多样。通过此次直播课，余老师认为我校“固本创新，丰富纯真”的办学理念已化为教师的育人行动和学生的行为规范，并针对本次线上授课给出了以下建议：线上授课，年轻教师要目中有“人”，资深教师要音中有“情”。
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2.英语
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唐秦和方佳怡老师分别在线执教了《Unit1Revision》和《Thegiantpanda》。课后，余致晓老师与英语学科组教师开展了一个多小时的研讨会。余老师肯定了授课老师的专业素质和充分的课前准备，并指出两位老师能全面讲解知识点，呈现典型性例句;能积极与学生交流互动，及时评价学生的学习情况;能利用思维导图提炼文章的结构与框架;能使用问卷星的方式来布置作业，及时了解了学生的知识掌握情况和学生的学习状况。此外，余老师认为有效的教学=教师讲授+落实到位，建议授课老师要放慢授课节奏、减少知识容量，多关注学生的“学”是否有效。
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3.数学
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蒋双英老师在线执教了《中心对称》一课。洪飞老师听取之后，肯定了蒋老师充分的课前准备，指出蒋老师能遵循知识的形成和发展逻辑来进行教学设计，符合学生的认识水平，能做到讲练结合，激发学生学习的积极性和自主性，能积极与学生互动，体现了和谐的师生关系。此外，洪老师对此次直播课提出了宝贵的建议：在教学中，教师要以精讲多练为主，要不断完善学生的自主学习和合作探究方式。
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4.道德与法治
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柳莹老师向全市初中老师展示了一节精彩的公开课：《我们的情感世界》。公开课之前，我校道德与法治科组集体备课数次，万雪梅老师及罗湖区规划课题组老师也多次参与了听课评课。此次公开课获得了广大师生的好评，市教研员和各区老师听取之后指出：此次公开课结合时政热点，引领学生讨论，培养了学生的思辨能力;素材丰富、从时事热点到学生生活，能够激发学生共情，让学生更清晰地理解知识，师生评论区互动频繁，学生参与度很高，真正做到了以学生为本。
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5.美术
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赖继祥老师在线执教了《肌理与运用》一课。王婧老师对赖老师精心整理的学生作品和对学生的精准点评表示肯定，鼓励赖老师进一步挖掘学生们在艺术领域的无限可能性。在专业教学上，王老师指出赖老师对于肌理的定义与区别讲解较为清晰，展示了不同画种中肌理的运用。此外，王婧老师建议当代艺术的内容需要对学生进行引导;要充分利用九年一贯制学校优势将中小学知识进行衔接;不断引导学生用更多的方式来运用肌理图案等。
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6.体育
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焦家钰老师在线执教了《下肢与核心力量》一课。课后，刘青岳老师谈到本次线上授课能够根据体育科组的教学计划以及学生能力和场地等情况进行教学设计，学生能通过讨论与直播老师进行实时反馈，教师能充分了解课堂效果、课堂疑点等。另外，刘老师肯定了焦老师采用腾讯会议开展师生“面对面”锻炼的方式，他认为通过摄像头对学生锻炼情况进行及时鼓励或纠错，能够取得良好的教学效果。
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7.地理
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王畅老师在线执教了《南亚》一课。刘春明老师听取之后，及时在课后召开线上视频会议进行研讨活动，并对本节课进行了详细的评价，指出了本节课的优点：运用问题教学方式，充分体现了罗湖教科院附属学校的问题式教学模式;调动了学生学习的主动性和积极性，体现了现代课堂教学的核心;准备充分，能灵活运用现代化技术手段解决问题;以情境为载体，能充分运用生活实际创设情境，体现了学科核心素养等。除此，刘老师也提出了几点建议：教师要把控好课堂节奏，要留给学生充足的时间去思维;要注意知识的系统性以及各个要素之间的相互关系，帮助学生建立起严密的逻辑思维链。
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8.生物
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罗雅云老师在线执教了《基因的显性和隐性》一课。周湘老师指出罗老师能及时进行线上组织教学，认真管理学生在讨论区的发言情况，对学生签到、违纪情况进行查实反馈。同时，周老师认为本次直播课课堂教学内容充实，讲解详尽，PPT设计美观;作业讲评及时，充分利用了讨论区反馈学生的作业情况，落实效果良好。除此，周老师也对本节课提出了宝贵的建议：教学内容要进行整体设计，以问题为导向，培养学生分析问题、解决问题的能力。
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9.物理
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刘美宏老师的授课内容为《运动和力》章节习题讲解。谭振兴老师肯定了本次教学活动的亮点：基于学生作业大数据之下，有针对性地解决高频错误习题，聚焦学生思维盲点;习题课不局限于题目本身，进行了有效的知识梳理和类型题目延伸;将习题和实验完美融合，实现了“习题实验化”，有利于学生理解实验题中创设的物理情景。谭老师建议授课教师要把握好力的最基础最核心的分析——受力分析，通过引导学生动态平衡分析，提高学生自主动手画图能力。另外，谭老师建议授课教师要注意给足学生充分的思考时间，鼓励引导学生讨论，帮学生做内容总结归类，进而达到“头脑风暴”的真正效果。
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10.音乐
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陈瑶老师在线执教了《奥林匹克号角》一课。张梅老师指出陈瑶老师整节课教学流畅，体现了清晰的教学目标;教学认真，做出了充分的准备;能够采用完整聆听和分段聆听的方式，引导学生分析作品、理解作品，符合音乐学习规律。同时，张老师建议授课老师可以采用丰富的教学方法，让音乐课堂更加有趣;在教学中，要增加学生的参与度，将部分音乐知识性东西的讲解交给学生完成，并通过音乐聆听，让学生多谈感受。
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听取了教研员老师们的宝贵反馈意见后，李隼校长对各位专家表示衷心的感谢，并高度重视教研员老师的专业指导和点评。4月11日18时，课程发展中心陈丽副主任及时组织召开线上科组会议，李隼校长参与并听取了各位科组长及备课组长的总结发言，各科老师重反思，谈总结，抓落实，展未来，纷纷表示在今后的教学中会努力将各位教研员老师的指导落到实际的线上教学中。
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线上教学不只是新冠肺炎疫情下的应急之举，更是撬动教育变革的一次契机。本次教研员线上巡课活动对我校在线教学的课程设计、教与学方式等方面进行了全方位的专业指导，为我校提升在线教育水平提供了有力指导，有效地推进了信息技术和教育教学的深度融合。罗湖教科院附属学校全体教师将会上下齐心、积极探索、共克难题，保障在线教育教学质量!
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