百仕达小学校长：让孩子快乐阅读的“兔子先生”

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3 y/ x/ o2 f# G2 O　　百仕达小学校长熊佑平有两个绰号：“大熊校长”和“兔子先生”，这两个绰号都是孩子们起的，都跟推广校园阅读有关。
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9 `- u" G8 C4 D- q* f" ]　　长着一张娃娃脸、语文老师出身的百仕达小学熊佑平喜欢阅读，他的志愿是让百仕达的每一个小朋友都“快乐阅读”。

　　儿童文学陪伴孩子六年

　　“大熊校长”的绰号来自于一篇低年级绘本阅读故事。小朋友们偶然在一册绘本中认识了“大熊校长”这个又萌又憨的形象，就自作主张联想到熊佑平。

　　在百仕达小学，阅读确确实实成为孩子们学习生活中最重要的部分，学校主要的阅读材料是儿童文学。周一新闻窗，孩子们看新闻、说新闻;周二国学馆，重在诵读;周三健康苑，阅读符合孩子身心特点的绘本;周四演讲台，孩子们进行阅读分享;周五是读书会，教师读书给孩子们听。

　　在百仕达小学的阅读课堂上，孩子们非常自由，他们以不同形式展示和分享所读书籍，对书中的人物及写法进行评点;甚至把读过的内容，自编成图画书、小品、课本剧等形式进行展示。
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& ^; U( N* c' Z$ D; e" t/ m2 C/ [　　一批童话作家也走进校园，跟孩子们面对面。他们有内地潘文石、邓湘子等大家，也有港台的的林哲璋、林世仁等等，还有来自欧美国家的乔安娜.柯尔、埃米.杨等。台湾绘本大师“花婆婆”方素珍更是被聘请为学校驻校作家。

% N0 z" H1 S. C2 |3 c4 W　　对于儿童阅读，熊佑平认为最重要的就是顺应孩子的天性，一方面要营造良好的阅读环境，培养孩子养成良好的阅读兴趣和习惯，另一方面要把孩子看做是一个正常的阅读者，根据孩子的阅读期待，引导他们探寻文本的意义，在这个过程中，老师关注学生的学习发展和语言运用。“阅读时的最大目标在于理解意义，而不是传统的词句练习、分段概括段意，也不是简单的技能训练。我们正常人不会抱着分段的目的去读文学，阅读是为了获取资讯，为了享受文学的美好。”

　　“兔子先生”和他的童话图书馆

$ J9 r# p- ?; O. i5 v　　草地环绕中一个圆柱形木制门的房间，房间内有玻璃屋阁楼和挡板组成的迷宫，童话故事里的玩偶点缀其中，屋外草地上点缀着一个个小木屋……这不是儿童游乐场，而是根据“爱丽丝梦境”主题设计的，本学期刚落成的百仕达小学新图书馆，美好的环境吸引着小学生们纷纷前往阅读。
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　　熊佑平告诉记者，近两年，学校推广阅读文化，决心改造图书馆，尤其是两次台湾考察之行给了校方很大触动。在为图书馆做设计方案时，设计师向全体学生征集过心中图书馆的样子，最后选定了“爱丽丝梦游仙境”的创意，因为这部童话内容本身就非常多元、梦幻，开馆当天，还让老师们扮演童话角色，让小朋友走进来就立马化身成“爱丽丝”。为配合整个图书馆的阅读体验，馆外的校园风景也进行了改造，玻璃窗外是学校绿化最好的区域，让孩子们有身处森林之感。

　　开馆当天，熊佑平装扮成《爱丽丝梦游仙境》里的兔子先生欢迎孩子们入馆，“兔子先生”的绰号也不胫而走。