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从世界各国的经验来看，垃圾分类的理念要深入人心需要一代甚至几代人的时间，而相关教育从娃娃抓起，则是重中之重- d% k/ K% {( y+ S# _
2014年深圳市中小学垃圾减量分类知识竞赛近日落下帷幕，南山区蛇口学校和福田区华富中学分别获得了小学组和中学组冠军。
- j% C; ~3 g x" G 此次知识竞赛由深圳市教育局和深圳市城管局联合发起，赛期长达两个多月。比赛期间，在深圳各区共开展了7场教师垃圾减量分类培训会议，为全市近500所中小学的1000多位教师讲解了垃圾减量分类的知识等内容，全市近20万中小学生通过一款融入垃圾减量分类知识的《绿色西游》网络游戏参加了网络预赛……面向学生群体的知识竞赛人们并不陌生，但以垃圾减量分类为主题的大型竞赛活动却实不多见。
5 U- V0 o$ l1 M/ S' v8 t 高速发展中的中国城市，正在遭遇“垃圾围城”之痛，深圳也不例外。据市城管局统计，2013年深圳全市生活垃圾处理量达14293吨/日。近年来，深圳的生活垃圾产生量年均增幅约7%。按此计算，预计2015年全市的生活垃圾产生量将达到16500吨/日，若按照现行“产生多少—收运多少—建设多少处理设施”的被动垃圾治理模式，且在垃圾处理设施难以落地的情况下，深圳势必出现“垃圾围城”危机。前不久，位于坪山鸭湖垃圾填埋场和位于松岗燕罗塘片区的老虎坑环境园都出现因“垃圾”而起的极端事件，这也从侧面提醒我们垃圾减量分类工作的重要性和紧迫性。) k% d3 _" F" B: e& t3 N! `
眼下《深圳市生活垃圾减量和分类管理办法》已酝酿多时，其中也提出了定点投放、引入罚款机制等硬性措施，而与之相应的则是垃圾分类知识的普及问题，如果这一基础工作做得不到位，执法就可能陷入窘境。从世界各国的经验来看，垃圾分类的理念要深入人心需要一代甚至几代人的时间，而相关教育从娃娃抓起，则是重中之重。
+ Z' S# R9 g/ M" X! x8 |0 x 今年9月，在深圳举办的第三届中国公益慈善项目交流展示会上，一份小小的问卷和四个分类垃圾箱难倒了大批前来参观的市民。调查问卷显示，有近62.5%的受访者表示对垃圾分类回收后的用途“不清楚”。客观而言，垃圾分类知识并不艰深晦涩，但要将知识上升为理念、自觉和行动，却绝非朝夕之功。为推行垃圾分类，日本进行了约10年的全民教育，年年讲，月月讲，还通过学校环境教育，用小学生来教育大人。一个社区新入住的居民一般在第一天就会收到有关垃圾分类的说明和扔垃圾时间表，上面还有中、日、韩、英四种文字说明和彩色漫画图示。有留日学生在博客中称，自己到日本上的第一课就是如何对垃圾进行分类。
) G* ]! H3 o, _1 S# }+ o/ J 促进公民环保的自我意识是瑞士环保政策的一大基本指导思想。在瑞士，孩子们从小就学会与其将废物扔掉，不如回收利用，分类丢弃垃圾能够节省资源。除了家长的言传身教，一些非政府组织和基金会对环保教育的推动作用也功不可没。在德国，孩子们从上幼儿园起，老师就向他们灌输垃圾分类的知识，如今垃圾分类已深入人心。如果你问任何一个柏林人如何处理旧报纸，他会说把它丢入蓝色垃圾桶中，有机垃圾要放入棕色垃圾桶，因为它们可以被生物降解……; j# e4 ^2 T4 P+ E. o5 o
在推动垃圾减量分类知识普及方面，深圳市教育局和深圳市城管局联合发起相关知识竞赛可谓正值其时。而类似的做法和经验，亦值得推广和借鉴。) B& \2 n2 l# C) S
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