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0 Y8 y" W" G" X& K 每到毕业季，英国伦敦著名的皇家阿尔伯特音乐厅就会摇身一变，成为“老邻居”帝国理工学院的毕业典礼堂。当震彻心扉的管风琴乐为迎接华丽的银色权杖进入礼堂而奏响时，所有人肃然起敬，认真体会象征“知识”的权杖的分量。8 g- A: B5 t& z/ p. z( ]
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在英国大学里，毕业典礼多是学校中最庄严隆重的仪式，很多仪式传统延续超过百年。最古老的要算牛津大学的毕业典礼，形式几乎完全延续自12世纪，而且仍在使用大部分学生都听不懂的拉丁语，用严格和繁琐的程序彰显对传统的尊重。
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* {1 `5 Y9 ?3 I% y* }" n 美国的大学虽然历史没那么悠久，但同样重视毕业典礼。南佛罗里达大学今年开出一项禁令：为了表示神圣、尊重，不准学生们在校长颁发学位证书时用手机自拍。如果有学生“胆敢”违背，学位证书就要被收回。此外，也不许在领证时做出夸张的踏步，或表演动作抢风头。/ [2 L' p& A: |0 M
; Q3 Z; g: M, O6 D8 K 除了严肃的仪式，毕业典礼上的演讲环节则重视“含金量”，美国高校在这方面走在了欧洲的前面。美国知名记者和新闻主播查尔斯·吉布森是毕业典礼演讲“专业户”，今年的劳伦斯大学已经是美国第三所向他颁发荣誉学位并邀请其演讲的大学；加州大学欧文分校的毕业生更是全体向白宫寄了1万多张明信片，把总统奥巴马“请”来做了一场演讲；罗格斯大学今年欲砸3.5万美元重金，邀请前国务卿赖斯发表演讲。- q- |8 N' g2 D
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理想和现实总是有差距，对那些还没有签下雇主的毕业生来说，气势恢宏的毕业典礼有点像是一种讽刺。纵然毕业典礼在升值，但在一些人看来，大学却在贬值。飞速上涨的学费，持续走低的就业率，人们对大学的价值评判标准更加苛刻、急切和功利化。英国媒体称调查显示，只有40%的学生认为英格兰地区的大学“物有所值”。$ \8 ]! `. o! l: C; W2 Y
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另有一批西方学者也在分析高等教育危机，角度却截然相反。美国文学理论家斯坦利·费希指出，有利于提高就业竞争力的课程蒸蒸日上，而纯粹的学习课程日渐衰落，这是一个危险趋势。他批评以就业率决定投资的观点——“对学习价值只字不提，生活质量更是无迹可寻，至于文明，放眼望去，只见得它自斟自饮的落寞身影。”2 q# b3 B. p& `
- h# G' m! X: M+ }' f9 P 价值是多元的，就像生活百味。怎样品尝至关重要。1907年，英国历史学家詹姆斯·布莱斯在美国芝加哥大学的毕业典礼上说，大学真正的价值不在于助人取得一份工作，或是成为某个领域的专家，而在于他们是否在离开大学后还能够乐享生活。许多年之后，比尔·盖茨在斯坦福大学提到的“乐观”，史蒂文·乔布斯毕业典礼上强调“聆听内心的声音”，《哈利·波特》作者罗琳在哈佛大学所说“不要害怕失败”，都是对“乐享生活”的进一步阐述。: v5 R. m8 h! O2 U. u& N# b# |# Z* J
+ r" L, _' Q9 J8 e6 N" ` 教育家竺可桢曾说，大学犹如海上之灯塔，是社会之光，不应随波逐流。是的，走向社会的我们，每天都被冷酷、无趣的海浪裹挟，但还是应该时时回头看看灯塔，想想毕业那天的心境。也许，演讲者坚守理想和不忘初心的主题，才是大学最重要的价值，这让毕业典礼成为人生珍贵的一课。
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9 Z: |/ e3 U9 e（人民网--人民日报）* u" ?, I: ]1 r1 c
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