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* q. A! w& v/ D+ a 为了更好的引导学生珍爱生命,加强学生心理健康教育,帮助教师增强心理危机干预技能,6月18日下午,北斗小学组织全体班主任参加学习了“做好守门人——珍爱生命”的心理专场培训会,彭美珍校长、学生处李莉主任也积极参与了学习。( {) i# ^) U) t+ g& z8 d- i8 M, ]
8 c7 Y. |7 s% { 在心理危机干预案例分析中,主讲王新红老师分享了许多一线案例,从专业角度分析了当下学生心理问题。王老师指出一线教师应当注意危机预警讯号,比如学生出现:学习表现突然退步、学业成绩下跌、缺席或逃学次数增加、常在校内闹事等明显反常行为,同时也要注意孩子间接或隐约表达的无望及无助感,比如孩子说出一些类似“十分厌倦这一切,没有我,你们会更好。”“生存有什么意义?我死了,谁会在乎?”等消极语言,其中如果学生出现自残、滥药酗酒等高危行为时,老师要及时报告学校,与监护人沟通,予以高度注意。而每一个行为的背后,都有一定的动机。例如当下个别学生会沉迷手机娱乐,王老师指出手机并不是问题的根源,是生活中其他矛盾导致学生接触手机,继而才引发了“手机危机”,只有寻找到“手机危机”背后的根源,才能解决行为问题。影响危机发生的因素有许多,主要有环境风险、认知风险、生理风险等,需要老师和家长采用正确、合适的方式,才能构建学生健康成长的环境。
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讲座结束后,彭美珍校长总结了学习内容,并指出老师应当多观察学生行为,关心学生心理健康,勤到班,加强班级管理,给孩子营造温馨健康的班级氛围,为孩子健康成长保驾护航。7 n4 O2 \5 K, h1 W3 T; F
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