北斗小学英语科组开展在线教学

其实都没有

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1 t* R1 E+ e8 s( M. E, ?　　2020年的春天如期而至，但与以往有些不同。学生停课不停学，教师停课不停教。4月9日，北斗小学的英语老师们的别样线上教学已经进行了一个多月，面对新形式和新挑战，北斗师生们一起在分享中学习，在学习中成长。

4 p+ j* {  Z1 L3 F5 ^　　一、Weareateam.
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　　春来勤学早，北斗在行动。英语科组全体老师在区教研员王莉老师和学校领导的组织和带领下，提早开始了微信群研讨工作。老师们积极搜集学生可用的微课资源，制定计划，撰写简案、教研、总结，力求呈现给学生最佳课堂效果。

5 o- }( k; q# b( t　　二、Weareanchors.
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　　从三尺讲台到电脑荧屏，从最初的紧张无助到现在的驾轻就熟，北斗英语科组的老师每天忙碌而充实。
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　　科组长何雁老师方法多。在直播课中，选择了一个有趣的配音绘本。每节课前带领同学们一起进行配音活动，每个单元的小听写用抢答的方式反馈，课堂表现好时全班解除禁言，力求做到想方设法创造条件帮助学生自主学习。

. B* r7 x5 {! y4 i+ ?2 N. s$ [0 ^. P　　邱远星老师工具巧。利用“一起作业网”开展绘本阅读和配音活动，挑选与当前教材内容相关的绘本，让学生读绘本、理解绘本内容和配音等练习。她选择适合学生年龄阶段的有趣故事，并在晓黑板设置自学活动和打卡，让学生展示他们的学习笔记，分享学习成果。
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　　徐雅雅老师想法妙。在直播中采取讲解、答疑和连线提问沟通的方式进行，极大地提高了学生参与的积极性。为了检测学生课堂听课效果，她在每节课结尾设置一个小练习。学生把答案提交到“晓黑板”讨论区，她一一给予及时点评、反馈。这样既能督促学生专心听课，又能进一步巩固学生薄弱的环节，同时也增强了课堂的时效性。一次次作业的批改，一句句肯定的评语，搭建了师生之间沟通的桥梁。
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　　林婕老师有绝招。会精心挑选悦耳的英文歌曲或学生推荐的歌曲播放给学生听。在听歌的同时，她会和学生交流近期的趣事，让他们都带着轻松愉悦的心情进入课堂。为了让学生不感到枯燥，她用了各种小妙招。在讲解语法时，她用自己的事情附上照片举例子，让教学贴近生活；布置作业时，她用李佳琦式的口吻讲话：“Ohmygod!这篇文章写得太好了！背它背它背它！背完它都感觉高级了！”每节课她都在用尽办法让她的课堂变得有趣。
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8 p9 g0 y% e! j9 \6 G* j8 g　　陈恺宁老师互动好。运用微课加直播的方式，变化着形式进行教学。根据学生的情况，她对市里推荐的微课进行课时重组，就微课当中的一些问题以及涉及到的知识点，设置讨论区与学生即时互动讲解，并设立积分有奖活动，鼓励学生发表自己的看法，对于参与互动的学生都可以获得对应的加分鼓励。她每天会点亮认真完成的作业，形成榜样的力量，并在有待改进的作业下写上鼓励的话语并指出错误之处。
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, X# y5 v1 S  a6 ~　　吴梓瑜老师动作快。她利用微信群交流和探讨教学计划，迅速组织年级老师讨论教学方案，搜集和整理优秀的在线教育资源，主动帮助资深老师熟悉和使用直播软件，尽心尽责，做到“一课一案”，实现了录播课和自主教学的完美结合。

: c. F* @+ d2 F: U- D3 L) \; T　　北斗小学英语科组成员个个是人才。在面对线上学习的具体问题时，科组老师们也积极找出应对方案。小学低年段的学生，他们生性活泼好动，如何让他们在玩中学，学中乐呢？陈柳苑老师给出了不错的答案。在学习方式上，实行“任务清单+自主学习”的模式：作为班主任，她依据课程表提前发布预习要求和学习清单，家长根据“指引”协同老师指导孩子根据清单要求逐项完成，老师在线辅导答疑。

' a* S; ^; T2 {, S6 i- A+ {% V: }　　一年级的阮诗怡老师在与家长的沟通和调查问卷中得知，录播课程同学无法集中注意力，效率较为低下。于是采用两种方法改进教学过程，提高学生参与度。布置形式多样的作业，调用多种感官学习针对录播课参与度不高的现象，阮诗怡老师带领同学们边播放微课视频边讲解，大大加强了学生的理解能力，激发了学习兴趣，更多时候把课堂交给孩子，创设多样口语活动，结合表扬表，积分制等形式提高课程参与度，提升学生自信，使他们从要我学，到我要学，自己成为学习的主人。

　　潘柳婷老师一直非常注重口语练习，经过两周的学习，她发现学生的口语能力提高了很多。每次学生发言完，她都会给予一定的评价或是指导。针对学生不明白的知识点，她会制作小视频来作为补充。课后在“晓黑板”布置一些任务，让孩子能更好地巩固所学知识，比如跟亲人朋友录视频、制作新的对话练习、改编故事等等，让孩子们的课后学习也很精彩。
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2 e( B' c3 [! C) q5 y4 a　　三、Togetherwecan.
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　　针对学生的作业，老师们仔细批阅，精益求精，认真纠正每一个错误发音，规范每个字母的书写，哪怕一个标点符号都不放过。老师们利用微信口语群，晓黑板等软件，采用线上批改作业的方式，及时了解和反馈学生的学习成果，搜集优秀作业给予表扬和鼓励，发挥学生间榜样作用。老师们的辛勤指导得到了家长的认可和一致好评。
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' @9 b- P, ]7 s# q% B) D: J' m　　为了激发学生的学习兴趣，老师们发挥创意，精心设计了多种形式的学习方式：绘画英语单词、制作英语手抄报、评选口语小能手、背诵小达人、配音、手影游戏等，从画、写、读、背、玩几个方面提高学生的积极性，让学生边学英语边感受英语世界的乐趣。

! O' N" G( p; y6 Q3 E　　四、Characteristicclasses.
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　　吴梓瑜老师不仅高质量完成在校教学工作和备课组长组织协调工作，还委以重任，承担区级英语配音微课，为市和区提供优质教学资源。从搜集素材，进行教学设计，撰写逐字稿，制作课件，到后期拍摄剪辑，都认真细致完成，即使白天在线直播，凌晨微课拍摄，都克服了期间的困难，实现“编导演”一体。

  j3 ?, Y( u$ J2 `+ f　　除此之外，线上教学期间，每周二、四、六晚上7:30—7：50外教Kate老师与一到三年级小朋友相约直播课堂，一起感受妙趣英语的快乐。
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4 H% Y+ V/ L# W" F5 r　　等春，与春风相约；等雨，与细雨呢喃。从春天出发，以“努力”为犁，待疫情结束我们再聚首。师来，北斗春暖花开；生来，北斗“英”花绚烂多彩。


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