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2020年6月16日,罗外“混融教学研究工作会议”在308会议室举行。罗外集团党委书记、总校长宁革,罗湖外语学校副校长齐家辉,数学科组长欧阳书庭及研究团队所有成员参会。会议由科组长欧阳书庭主持。- `, W8 T9 ~* W1 Y, i
( P9 F, W1 a7 j 本次会议旨在加深“双线混融教学”对课堂教学的影响,探讨“混融教学”途径和方法,主动适应由现代教育技术引发的教育教学变革。同时,部署校本教材《领航》同步微课,巩固罗外“互联网+学本课堂”教学改革成果,促进罗外教学改革向纵深高质量方向发展。& U4 M7 K @( S- T" l: p+ y
& z$ f9 h! }! L5 O6 z8 q3 v& v 会议伊始,数学科组长欧阳书庭以“碳分子”的不同排列变化为引子,说明团队组建的重要意义,并对“双线混融教学”发表自己的看法。
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宁革校长对罗外“双线混融教学”教研团队工作表示肯定,并开展“如何有效促进学生深度学习”的主题讲话。宁革校长提出要开展“学历案设计”研究,促进学生主动学习、深度学习。通过宁革校长的讲解,与会成员理解了“双线混融教学”研究目的和意义,明确了研究方向。
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齐家辉副校长指明“双线混融教学”研究的主线和内容,明确研究方法和途径,明确任务和部署。张志峰级长就《领航》更新提出见解,“比对课本习题难度,每节更新一题;比对全品,梳理基本概念;比对《新坐标》,检验题目的时尚性”。! j1 a$ P/ V% v2 K) W" x
h. n( n+ r0 h5 ? 会上,黄松国老师认为“双线混融教学”是非常好的教学研讨,建议以新编教材为引领进行教学研讨,可以加入“教师的教学研究,学生的阅读延伸”内容。这样的做法有利于落实新课标和新课改。魏守星老师以微专题“对勾函数”为例,对“学程课型”教学设计进行初步探讨。0 y" d( H. V6 C: h9 {( U' I
+ y5 H6 B0 v4 B& n n6 B; o 与会教师一致认为,现代教育技术与教育教学的深度融合促进了教学模式、教学方法等方面的深刻变革,罗外数学组应以积极主动的心态和作为,迎接现代信息技术带来的机遇和挑战,擦亮罗外教研品牌。
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