锦田小学召开“‘双减’背景下创新作业设计与分享”工作会议

Xin莹莹

      为贯彻落实“双减”工作要求，进一步规范教育教学管理，全面提高教育教学质量，9月30日下午，锦田小学在二楼报告厅召开了以“‘双减’背景下创新作业设计与分享”为主题的工作会议。会议由二年级语文教师桂榕主持，蒋炼副校长、李玉成主任和全体语文教师参加了会议。
- }% @0 D/ {% v, O# Q　　会议伊始，蒋炼副校长对语文科组开学以来积极学习《双减》文件精神，以多种形式研讨如何有效减轻学生的课业负担，提高课堂教学质量给予了充分肯定，并希望各备课组继续团队合力，创新作业设计，加强作业指导、提高课堂效率、减轻学生负担。
( n9 \% g* D8 O+ N" \! P& d　　随后，六个年级的教研组长分别就本年级的特色作业设计进行了分享。各备课组课堂教学、作业设计都以课程标准规定的阶段内容和目标为基准，在落实必备知识、关键能力和正确的价值观上下功夫，积极探讨达到“减负提质”目的的有效方法。优质的作业应该是综合性的，是能在完成任务的过程中培养学生听说读写的能力，并能培养学生的思维以及解决问题的能力。
　　老师们将作业设计分为基础性作业、拓展性作业、特色作业进行了详细阐述，如制作思维导图、书写绘画日记、课外阅读、古诗背诵等，来发挥作业诊断、巩固、拓展的功能。此外，学生的学习情况不同，还根据学生的学习情况更加针对性地布置了分层作业。
1 w% D0 F- a' [9 ]5 {( I1 O2 ]. F　　李玉成主任强调，作业是课堂教学不可缺少的一部分，是学生对课堂教学的深化过程，更是学生增强学习技巧，巩固所学知识的载体，要让作业设计对课堂教学改进起到促进作用。
　　“双减”政策赋予了老师对作业布置更广的思考空间，老师们只有坚持“以学生为核心”，反思作业的语用性、开放性、适度性，才能让学生在丰富的情境中习得语言知识，引导学生从低阶思维向高阶思维发展，实现学科育人。“双减”背景下的作业设计，锦田教师一直在行动！

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