学生用DeepSeek完成寒假作业？深圳老师这样说……

酸辣粉没酸辣

深圳开学首日，人工智能、DeepSeek成为高频词，也有部分学生早就对这一智能产品进行了探索。

开学前报道日，罗湖区桂园中学初一15班班主任、语文老师张欢借助DeepSeek的问答功能，生成对班级的开学祝福寄语，全班同学一同了解DeepSeek的深度思考及回答功能，最后齐声朗读来自DeepSeek的新学期祝福。

“这一特别的开学活动让同学们产生了浓厚的兴趣。”张欢表示，此外也在班上做了一个课堂调查，了解有多少学生使用DeepSeek完成寒假作业。据举手人数，该班级约有10%的学生在完成寒假作业时使用了DeepSeek。

郭宇轩同学就是其一。“起初我是看到了有关DeepSeek的新闻报道，就对它产生了浓厚的兴趣，因此想尝试使用其来完成我的作业。”郭同学分享了自己的使用感受，“操作简单、回答快速，特别棒”。刘扬浩同学则在亲友的推荐下，使用了DeepSeek解决在寒假作业上遇到的问题，他表示：“使用之后真的解决了我的疑问，以后学习或生活其他方面遇到困难，也会考虑使用其来进行解决。”

对于学生使用DeepSeek等人工智能工具完成寒假作业，张欢表示很开心看到学生积极主动地关注并紧跟时代发展，但使用的规范还需要进一步完善。“我们需要做的是，帮助学生正确树立起人工智能作为‘学习助手’‘学伴’的角色定位这一意识，让AI在学生学习和生活的使用中，用以启发思维而不是代替结果。”张欢就语文学科初步划定AI使用的边界，“能明确的是基础题需要限制AI的使用，开放性试题可以使用AI启发思维、辅助创新。在规范中让学生大胆拥抱科技，同时，也要让学生意识到AI的局限性，减少AI带来的负面影响”。

该校数学老师李衡则表示，学生是否能使用AI取决于利用方式。“如果仅作为提供答案的工具，那就完全浪费了这种高科技智能手段，也让学生自己产生思考懈怠。”李衡反对简单地使用AI完成作业，进而指出应该秉持学习解题思维的初衷，合理利用AI工具。

来源：南方都市报 记者 谢粤蕾