培养具有“特区特质”的青少年

jacky826

　　深圳特区的青少年应有一股闯劲，敢于冒险和创新;他们视野开阔、目光远大;他们讲规则、崇法治，他们懂得什么是公民的权利与责任;他们实干、高效，鄙弃空谈;他们爱生活、懂生活，善于发现生活和人性之美
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　　据深圳商报报道，深圳将在全国率先出台《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》(征求意见稿)，将通过高端对话、问卷调查、专题访谈等各种形式，在完成向全市各部门及广大市民征求意见后推行。
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' r5 W( [# T; g% g; O　　根据《意见》，深圳将着力提升学生品德素养、身心素养、学习素养、创新素养、国际素养、审美素养、信息素养、生活素养，促进学生全面发展和个性发展，着力培养具有特区特质的新一代青少年，“具有特区特质”的表述，令人眼前一亮。
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　　深圳是一个怎样的城市、具有怎样的特质?围绕着这类问题，这些年来我们提炼出了“深圳人文精神”和“深圳十大观念”，并一点一滴地探寻城市的精神印记。一座城市有一座城市的特质，这种特质会对生活在城市中的每一个人潜移默化，同时，城市中的个体也在悄然继承、丰富和改变着城市特质。对于深圳这样一座因改革而生的城市，我们的教育会有何不同，我们培养出的学子又该具有何种气质?这是颇为新鲜有趣的命题。
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　　品德素养、学习素养等等人们已听得太多，而诸如创新素养、国际素养、审美素养、信息素养和生活素养的提出，则充满现代气息。在现实语境下，以考分作为选材标准仍属最不坏和相对公平的选择，与此同时，对学生的素质教育亦应提速，二者之间或有矛盾，但却并非不可调和、水火不容。
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6 d* h9 n1 Q4 e7 d5 {2 j; m4 u　　深圳因“杀出一条血路”而闻名，敢闯创新是深圳的根与魂。如今，深圳正致力于建设市场化、法治化和国际化城市，法治、契约、国际规则等等是人们耳熟能详的词汇。在这样的大环境下，我们的教育不能游离于城市之外，也不能随“全国”的大流，而应充分凸显深圳特色，全力培养具有“特区特质”的青少年。

  l- r* W7 ~9 {. I7 k* J　　深圳特区的青少年应有一股闯劲，敢于冒险和创新;他们视野开阔、目光远大;他们讲规则、崇法治，他们懂得什么是公民的权利与责任;他们实干、高效，鄙弃空谈;他们爱生活、懂生活，善于发现生活和人性之美。这种特质不会与生俱来，需要对现行的教育模式作出深入调整。
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　　事实上，深圳一些中小学在提升学生综合素养方面已作出了有益探索。譬如在深圳中学，学生会设有为学生“维权”的权益部，学生对学校管理有意见，可以提出“维权案”;学校除了膳管会、住宿生委员会，还成立了类似校园版“人民代表大会”的“学生议事会”——涉及学生的学校管理条例，出台前须经议事会讨论。而学生自我管理的规章制度，则要通过议事会表决通过，才能实施。不仅如此，被誉为“深中基本法”的《学生与校方间交流与民主决策机制条例》，在校方与学生的不断讨论中已修改至第十稿。提升学生素养不能总搞老一套，在权利、民主、法治等方面着力，就实现了同城市精神气质的对接，而诸如此类实践，还可以进一步丰富和扩展。

　　培养具有“特区特质”的青少年，也便是浇灌深圳的未来。我们今天在教育上的努力，终将投射到城市的未来。从这个意义上讲，深圳出台《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》极为必要，也希望意见中的设想能真正落到实处，让深圳的教育与城市一样，走在中国改革之路的最前列。