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罗湖筹建教科院 打造新型“教育智库”

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2012-8-1
发表于 2017-9-22 12:14 |显示全部楼层

     新学期以来,罗湖教育改革动作频频。继开学初推出深化教育领域综合改革方案(征求意见稿)后,近日,南都记者在罗湖区教学工作会议上又获悉,罗湖正在筹建区教科院,深圳市教科院原副院长宾华担任掌门。会上,宾华介绍了新学年罗湖教研“五大行动”,即“教科院建院”行动、“学校促特”行动、“教学促进”行动、“教师促优”行动、“学生促长”行动,打造“精品教育”。

罗湖区教学工作会议现场。

  建成新型“智库”型教科院

  作为今年罗湖教育的重要行动,罗湖区教育科学研究与信息中心升级为罗湖区教育科学研究院(罗湖区教师发展中心)的方案已经申报,正在审批过程中。

  据介绍,罗湖区教育科学研究与信息中心(教科院)将按照“两位一体、五大功能”的建设思路,深入推进“新素质教育”。“两位一体”是罗湖区教科院一套人马、两块牌子,“两块牌子”即罗湖区教育科学研究院和罗湖区教师发展中心。“五大功能”是新组建的罗湖区教科院同时具备教学研究、教师培训、现代教育技术应用、教育质量监测、教育发展研究五大主要功能。

  此外,罗湖区教育科学研究与信息中心(教科院)还将坚持以培养和提升学生核心素养为中心,着力于为学生发展、教师发展、学校发展、政策制定提供思想、方法、信息、技术服务支撑,建成立足现在、着眼未来、功能全面、水平领先的新型教育“智库”型教科院。

罗湖区教科研与信息中心(教科院)主任宾华首次公开亮相,畅谈未来1年工作计划。

  原深圳市教科院副院长宾华当掌门

  值得关注的是,筹建中的罗湖区教科院,将由原深圳市教科院副院长宾华担任院长。作为“教育智库”,区教科院的重要功能,就是对学校办学中涉及的教师发展、课堂教学、课程改革、质量监测等方方面面进行“问诊把脉,对症下药”。尤其是面对罗湖学校“旧”和“小”的瓶颈,亟须一位对教育改革有丰富经验的专家型、学术型人才来引领。据知情人士介绍,宾华正是罗湖区为振兴教育引进的高层次人才。

  据资料显示,宾华从2013年起担任深圳市教科院副院长,是教育部“国培计划”第三批专家,教育部第二届基础教育课程教材专家工作委员会委员,教育部“农村中小学现代远程教育工程”小学社会探究学习主题资源项目首席专家,教育部《历史与社会》学科课程标准审定、教材审定专家组成员。他还是广东省基础教育系统“百千万”人才工程“教育专家”培养对象,深圳大学教育硕士研究生导师。更值得一提的是,宾华和罗湖区教育局局长王水发,都是特级教师。

  在此次教学工作会议上,宾华首次公开亮相,在40多分钟的讲话中,畅谈了未来1年的教研工作计划。据他介绍,将实施“教科院建院”行动、“学校促特”行动、“教学促进”行动、“教师促优”行动、“学生促长”行动,启动四项重点工程,研究制定罗湖区“好校园”、“好教室”,“好课程”、“好课堂”,“好教师”、“好班主任”,“好少年”、“好家庭”培育与评比活动方案,让罗湖“精品教育”、“新素质教育”带动每一所学校发展,关照每一个学生成长,惠及每一个家庭,辐射每一个社区。

  提高班主任待遇是重中之重

  在总结发言时,罗湖区教育局局长王水发表示,质量是教育的生命线,罗湖区要打造精品教育,抓手就是新素质教育。过去,罗湖教育有很好的底蕴和基础,但现在也有危机感。他认为,提升质量要依靠老师,因此加强教师队伍建设、改善师生关系,是校长的第一要务。

  “如果行政工作和教学工作冲突,你可以放弃行政工作。如果有人说这样错了,你来找我。”针对部分学校行政干部“不愿上课”或者“没时间上课”的问题,王水发直接发话,得到在场校长的热烈掌声。他说,行政干部要带头上课,上课是第一位,其他所有事情都要让路。他还提到,针对工作较为繁杂辛苦的班主任群体,新学期要把提高他们的待遇作为重中之重的事情来办。

  全国文明城市复查测评在即,王水发还指出,学校作为最文明的地方,要以最好的面貌迎接测评。全区学校要以更细的部署、更高的要求,持续做好创文工作。

  链接

  “五大行动”计划有哪些亮点?

  A“教科院建院”行动

  按照“两位一体、五大功能”建设思路,将罗湖教育科学研究与信息中心建设成为立足现在、着眼未来、功能全面、水平领先的新型教育“智库”型教科院,发挥教科院在罗湖城市更新和经济社会发展中的教育“智库”作用。

  B“学校促特”行动

  1.助推学校特色发展:推进“校长领导力提升工程”,继续组织校长“每周一小时学习会”,落实校长听课、校领导上课规定,促进校长专业发展。

  2.推进“美丽校园”、“智慧校园”建设工程。

  3.高中学校“创新实验班”特色创建:在高中学校中开展新高考模式下的选课制、走班制、导师制及学长制试点工作。在义务教育阶段学校探索“上午落实学科课程,下午实施四大行动”改革模式。各学科聘任1名教学专家、特级教师、正高级教师为学科教学首席指导专家。

  C“教学促进”行动

  1.深化学校课程改革。

  2.探索“生本、学本、习本”课堂教学创新。

  3.加强教科培网络化应用平台建设。

  4.完善教育教学质量监测评价体系:筹建教育质量评估与监测中心。改革评价方式,改变单一的学生学业纸笔测试方式,建立中小学生综合素质多元化、开放性、过程性和发展性评价指标体系。

  D“教师促优”行动

  1.完善名师梯级培养机制。

  2.推进教师培训基地建设。

  3.加强教学专项能力培训。

  4.提升教师课题研究能力:启动罗湖区“好教师”、“好班主任”培育工程。

  E“学生促长”行动

  1.“大阅读”行动

  以“整体推进儿童文学阅读深耘计划”为抓手,加强阅读课程开发,推出全区儿童规定阅读书目的补充性语文课程,开展特色阅读活动。

  2.“大艺术”行动

  积极开设“四点半”艺术活动和艺术特色课程,做到“一校一特色、一生一体艺,一生一社团”。

  3.“大体育”行动

  开展阳光体育运动,保障“校园体育一小时”,小学、初中各年级逐步实行每周“4+ 1工程”(4节体育课+ 1节体育活动课),激励学生至少拥有一项体育特长,定期举办综合性运动会和校园体育节。

  4.“大创客”行动

  筹建罗湖区少年科学院,建立学生创客指导中心。打造若干所特色鲜明的创客教育示范学校。启动罗湖区“好少年”、“好家庭”培育工程。

  来源:罗湖社区家园报 记者 文:欧伟 图:戴润超

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