罗湖区2018届中小学新教师培训开班典礼。
罗湖区2018届中小学新教师培训开班典礼。
新学期，罗湖迎来了63位怀揣教育梦想的新教师，这些新毕业的学生如何快速转变为正式教师？罗湖启动为期一年的新教师培训，通过岗前培训、岗中培训、校内跟踪、新教师教学技能大赛几个阶段助力新教师成长。 开启5天岗前培训 课程设置紧跟“综改方案” 8月21-25日，罗湖区教育科学研究院启动了“新教师培训”的岗前培训，通过5天的培训，助力新教师们开启职业角色的转变。据悉，岗前培训以小组为核心团队，岗中培训和校内研课磨课培训则以学科为核心团队，以团队捆绑式评价为导向，让团队通力合作完成研修任务。 培训课程的设置紧跟罗湖区“综改方案”，内嵌罗湖特色，包括五大主题：罗湖教育文化、教师职业道德、课堂教学技能、班主任工作技巧、教师专业成长路径。 罗湖区教育局局长王水发对新教师培训项目进行顶层设计，罗湖区教育科学研究院院长宾华拟订具体的课程内容。8月21日，开班典礼上，罗湖区教育局人事科科长马爱华、罗湖区教育科学研究院副院长荆志强表达了对新教师的祝贺和期望。 专家校长齐上阵 传授教师成长锦囊妙计 怎么做好一名教师？罗湖教育科学研究院副院长林炳雄表示，“课”不容缓，好课要达成“四有”目标，即“有人、有趣、有疑、有得”，从而使学生在课堂上有存在感、有参与感、有体验感、有获得感。“有问题的学生没问题，没问题的学生有问题”，要记住“课堂的主体地位是学生”。 特级教师、布心小学校长肖莉从教学技巧方面阐述了自己的观点。新教师要从听、说、读、写四个方面打造高质量课堂。听，即多听课和讲座；读，一读有哲学高度的书，二读有专业厚度的书，三读有人文温度的书，四读有博文广度的书；说，即巧用“学习数字诀”，如强调复习的“016”、强调视听结合的“136”、强调习惯的“3721”等；写，即写一手好字，勤于写作。 “有心、用心、尽心才是王道。”深圳市名师、罗湖教育科学研究院中学地理教研员鲁艳表示，班主任的教育魅力是“无言的信任”，其中爱和责任是基石，尊重是前提，真实、宽容和公平是条件，言出必行则是保障，只有做到这四点才能“目中有人，言中有情，教中有新”。 厚积薄发“破茧成蝶” 好的心态和方法缺一不可 作为教学主体之一的教师是怎么认为的呢？深圳市名师、罗湖教育科学研究院小学语文教研员张静表示，在面对学生、家长和领导的殷殷期许时，教师要怀感恩之心、敬畏之意和谦虚之德。要“长存冰渊惴惴之心”，对教育充满敬畏，时刻牢记“每一个孩子都值得被爱”。在面对平淡无奇的积累阶段时，先要耐得住性子“作茧”，再来厚积薄发“破茧”。 成为一名好教师，好的方法不可不知。深圳市名班主任、翠园中学初中部王莉表示，做最好的班主任，铸就有灵魂的班级，有以下具体的践行途径：第一，注重培养学生善良的品质，使学生学会与人共处；第二，重视榜样的力量，充分发挥教师的示范作用；第三，形成和谐向上的班级文化，于细微处营造健康良好的班级氛围，如：班歌、班徽、班服等；第四，意识到朋辈教育的重要性，做好学习小组的建设工作，有效运用同伴对学生的影响力；第五，有意识地打造活动品牌，使之传承以利于更多的学生。 岗前培训让新教师找到答案 据了解，培训活动通过专题讲座、团队建设、案例分析和体验互动等多维多样的教学形式，为新教师们的深度融合打下基础。在以“心理拓展、团队建设”为主题的培训中，新教师们须通过快速拼图、创意海报设计等游戏任务，找到各自的活动小组。在“分小组挤公车”游戏中，团队成员必须完成在一块不到半平米的小木板上站15个人并坚持至少5秒钟的任务，十分考验团队之间的默契。大家招式百出、不断尝试、互相配合，最终完成了任务。 “我是谁？”“我要做什么？”“我该怎样做？”教科院为新教师量身打造的岗前培训，让新教师们得到了明确的答案，实现了从“学生”到“教师”身份的完美蜕变，从“学习”到“教学”的能力升级。
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