东昌小学“好课堂建设”迎来新篇章

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习本课堂“新”形式：来自“云”上的好课堂
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( n# ]) ?- T" P7 [- E陈报老师与学生互动。
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; p/ m2 e0 I  Y& ^/ w9 e课堂上同学们积极举手发言。



# e# r2 E+ i; T& J, p6 j0 e' e学校语文老师刘蓓尔执教教育云示范课。

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晶报记者 徐峰 通讯员 邵嫦娥/文、图

2013年1月，东昌小学率先加入罗湖区课程改革课题组研究，构建了“习本课堂”教学新模式。该模式是以“课前习”、“课中习”、“课后习”三步骤联合推动的教学方式，注重学生学习的系统性、体验性、创新性、趣味性。课前习活动以趣味性的生活情境体验为主，让孩子在家长的协助下，通过技术手段发送自主学习的“成果”和“疑问”，教师针对学生困惑点再进行二次备课设计；课中习，学生分享课前成果及疑问，利用新的学习活动解决存在的问题；课后习则进行知识的创造延伸。该模式构建后，迅速在东昌小学取得了成效。然而，随着时间推移，在教育信息化的趋势下，“习本课堂”教改该如何不断地推进，一时成为东昌小学教学形式上面临的一大问题。今年3月，深圳教育云项目来到东昌小学进行试点，而这一“试”，也让东昌小学在课堂教学方式的变革上找到了新突破、新方向……

6 A; A! d. b4 s8 l5 E1 s$ i从“书本畅游”转向“云中漫步”

“有哪位同学想要上来展示一下你是如何解决这个问题的呢？”在东昌小学一节教育云应用课上，四年级数学老师陈报通过电子屏上的文图描述向同学们发问“我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球1圈需要114分钟，那么绕21圈需要多少时间”，话音刚落，同学们就纷纷举手。只见第一位同学拿着课前发下的试题卷自信地走上讲台将其放在黑板旁的希沃教学助手一体机上，黑板中间的电子屏瞬间就显示了该同学的试卷内容。“我用的是简便运算法，我的理由和过程分别是……”在该同学讲解下，台下的学生可以从屏幕上清晰地看到台上同学的演算步骤及方法。学生依次展示结束后，陈报通过电子屏汇总展示了同学们所提到的解题方法，汇总的过程不过几秒钟。在随后的游戏环节，同学们更是热情高涨。陈报老师从电子屏中选中事先插入的“算术游戏”，同学们运用本节课所学的计算方法来实现游戏的通关，课堂效果一目了然。整个课堂充满着活力，师生互动，生生互动在这里得到完美诠释。
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“课上我所使用课件及游戏均来自于教育云平台。”据陈报介绍，上学期他开始接触深圳教育云平台，科技的力量让他迅速爱上了这样的教学方式。当天的这节课前，他便通过教育云运用中的作业通App为学生布置了预习内容，预习所使用的练习题也是来自于教育云庞大的题库。值得一提的是，陈报所使用的电子课本与学生手上的书本内容达到充分一致，教育云各类资源在授课过程中可以快速呈现，云端资源也能够随时调用。“这样的课堂很多变，上课也不像原来只盯着书本，我们可以接触到许多课本以外的新鲜事物。”东昌小学四（1）班学生宋品墨如是说。
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- f' v7 h' i% [7 S  J“云技术”下的“习本课堂”高效、便捷
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“深圳教育云的加入不仅仅补充了学校的教育教学信息化，同时也让我们一直以来践行的‘习本课堂’得到了进一步的完善。”在东昌小学校长刘建东看来，深圳教育云对于教师教学模式的改变是巨大的。传统的授课，老师整堂课以PPT教授，脱离了课本。而教育云里面的教学软件却可以让老师结合PPT与电子课本同时授课。以往老师授课大多局限于三尺讲台，而通过教育云配备的教学平板，实现了教师移动教学。刘建东表示，以前学校推出“习本课堂”教学改革，在课中习教学环节不能对学生课堂表现即时评价，现在通过教育云就实现了。以往不能当堂检查学生学习效果，现在可以通过答题宝就可以快速收集和反馈学生对知识掌握的程度。

对于提质增效，东昌小学的英语老师杨芬深有体会。“此前，我们的课前预习让学生练习发音都是通过微信语音发至班级群中，一个班几十个学生，老师很难做到一个一个去听，自从运用了教育云平台，这个问题就很好地解决了。”杨芬表示，教育云提供的在线作业平台自带英语口语模拟评测工具，学生上传自己的口语练习，系统会自动进行评分，而老师便会选取分数偏低的作品进行分析，从而能够在课堂上形成有针对性的指导和训练。

“事实上，习本课堂模式要求我们的教师任课内容不跟着教材变，而是跟着学生变。”东昌小学语文组组长刘力群指出，习本课堂的课前习推动老师参与设计整个教学过程。面对更全面的课堂设计，老师备课所投入的时间成本自然要增大。而这一点，教育云的引入就对上课教师起到了很好的“解压”作用。据介绍，教育云能够提供丰富的教学资源，全学科的资源分门别类，方便教师查找，老师也可以随时下载教育云的资源。通过运用教育云资源，使得教师备课资源相当丰富，备课时间缩减了一半。

新形式的东昌“好课堂”连结硕果

运用云平台营造富媒体，形成多互动的高效课堂环境；通过“教学助手”达到师生充分互动，让老师能够第一时间调整教学活动……自今年3月以来，“习本课堂”与“教育云”结合的教学新形式得到了东昌小学的高度重视，从试点工作组到各学科组，无不在深度挖掘教育云的各项应用，积极探索符合学校实际情况的教学应用模式，找到符合各学科教学应用的功能。本着“办公用、课堂用、常态用”试点决心，教育云项目在东昌小学的试点取得了令人欣喜的阶段性成果。

课前，学生使用“作业通”平台进行自主学习，打破时间和空间的限制，通过班级圈的交互，增强了同伴学习的互助作用。课中，教师多资源利用，增强了学生课堂参与度，活跃了课堂气氛，让课堂练习更加高效。课后，学生的学习数据资料能够及时收集，更加便于展示。教育云的云课堂突破传统多媒体课堂及教学模式，不仅实现了课前备课、授课、课后作业等全流程整合，更实现了学生学习与教师教学质量的极大飞跃。

在东昌小学，参与实践的老师善于乐于使用教育云平台，主动把信息技术与教育教学相融合，积极做学生喜欢的老师，打造东昌好课堂，教师队伍的信息技术水平不断得到提升。今年7月20日至27日，第十六届“全国中小学信息技术创新与实践活动”（NOC）决赛在内蒙古科技大学举行，东昌小学获得佳绩。此次比赛，东昌小学共有两名老师进入决赛，经过激烈比拼，决赛中，语文组何绮雯荣获教学实践评优赛项二等奖；美术组彭雪玉荣获微课评优赛项三等奖。此外，今年11月份，东昌小学将有10名教师参加在深圳市举行的第十六届全国信息技术与教学融合优质课大赛，展示深圳教育云平台的魅力。
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深圳教育云从“四度空间”，拓展了教育教学应用的范围，延伸了时间的长度，扩大了教室和课程的宽度，加深了教育的深度，增加了个性化的温度。而东昌小学也将在今后不遗余力地构建云技术下的习本课堂，引导教师适应新时代发展学生喜欢的课，持续打造基于教育信息化下的东昌习本课堂教学模式好课堂。
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将信息技术深度融合于教育教学和管理服务，由减负增质走向深度变革，运用教育云平台上学生喜欢的课，做学生喜欢的老师，是东昌小学的整体谋划，也是东昌教师的一致追求。

——东昌小学校长刘建东