对于孩子们来说，普及校园欺凌知识，建立自我保护与不...

木棉岭社区服务中心

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拒绝软弱，向校园欺凌说“不”

     据不完全统计，每年全球有2.46亿儿童青少年遭受校园欺凌，大约占所有在校中小学生的20%以上。在中国，近年来层不出穷的此类案件曝光，其欺凌手段或方式，引起网民的热议。
3 k5 b  s) I# X9 z1 m) s) E. |　  对于孩子们来说，普及校园欺凌知识，建立自我保护与不欺凌他人的意识，是极其有必要的。

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      2月23日，在深圳市罗湖区东晓街道妇联、木棉岭社区党委以及木棉岭社区党群服务中心的支持下，深圳市社联社工社工服务中心驻木棉岭社工小惠，邀请香港国际社工服务社经验丰富的钟社工，为社区亲子展开了一节有趣的幸福家庭俱乐部亲子校园欺凌知识讲座。

　    活动中，钟社工就校园欺凌的现状、类型、成因以及如何应对校园欺凌行为做了详细的总结。一般来说，校园欺凌分为直接欺凌与间接欺凌，直接欺凌包括对受害人进行可视的行为，例如殴打、辱骂、借钱不还、藏起受害人的物品不让其找到等，间接欺凌包括对受害人产生不可视的行为，例如时常以不怀好意的目光盯向受害人、背后说坏话、拉拢他人不与受害人做朋友等等。通过活动中的有奖问答，亲子们纷纷感叹，原来有些看起来无足轻重或是自己家孩子曾有过的行为，也是校园欺凌的范畴。

     认识校园欺凌带来的后果环节，钟社工通过小游戏的方式，让孩子们贴上对应的心理与生理影响。社交恐惧症、胆小、攻击性强这些带有阴影的词语，均表示心理影响，而失眠、过度哭泣、严重伤残等词语，体现了生理影响。

     那么，如何预估孩子是否遭受过校园欺凌呢？通常情况下，孩子突然假借生病不愿去学校、害怕人多的地方、性情大变、出现异常行为等，都可能是遭受欺凌的信号。当遇到此类情况时，作为家长或老师，应当第一时间给予孩子支持与安全感，鼓励其说出事实的勇敢行为，用同理心与之沟通，慢慢安抚情绪、消除不良影响。同样，孩子在遭受欺凌之后，切不可选择默默承受，而应主动告知家长或老师，为自己争取正当的权益。

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