螺岭深入研究科学素养教育

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　　3月8日上午，螺岭科学组教师在科学教育中心生命科学实验室，开展了一次关于科学教学中培养“科学素养”的分享和讨论。
3 s/ i1 w% I! b/ k$ [: r7 ?/ t  p　　活动伊始，科组长王怀君老师给大家分享了有关“科学素养”培养的心得。王老师首先明确概念：所谓“素养”，是指由训练和实践而获得的一种道德修养，更直白地说，是一种行为和思考上的习惯。科学素养的培养，实际上是渗透在知识和技能的培育之中，又植根于学生性格形成的背景之上的对学生影响深远的习惯培养。无论是从前的“三维目标”还是现下的“四维目标”，都对“情感态度价值观”有相关的教学目标要求，但由于缺乏明确的操作指南，往往被老师们忽略。王老师从行为习惯和思考习惯两方面切入，分享了常规课、实验课、社团课中对学生行为和思维的引导和规范，在座老师均感启发良多。
　　接着，与会老师们围绕此话题展开了热烈的讨论，资深教师们分享了经验和技巧，青年教师们则畅谈了创想和愿景。最后，大家都说，真正的素质教育应该是“睁着两只眼”——一只眼盯知识，一只眼盯习惯。把孩子培养成全面发展、身心健康的人。

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