“罗湖教改”进入核心主战场

好小子不错

2019年，“罗湖教改”将如何继续深化和推进?其核心工作是什么?4月26日，罗湖“双周发布”教育专场在罗湖区新闻发布厅举行，罗湖区委教育工委书记、区教育局党组书记宾华作《2019年深化“罗湖教改”，推进罗湖“一体两翼”育人模式改革》主题发布，明确罗湖今年将以学校教育改革为主体，同时启动家庭教育改革、社区教育改革，打造具有罗湖特色的“一体两翼”育人模式。

　　从“有学上走向上好学”，到“解码‘罗湖教改’，蕴藏在七万家长问卷中的认同与期待，再到“罗湖教改2.0，回答七万家长问卷中的关切与期待”，2017年以来，罗湖“双周发布”先后三次举办教育专场，不同的发布主题，希望实现的是同一个目标：为人民满意的教育。也昭示着罗湖教育改革正逐渐进入攻坚实施期。

　　“罗湖教改”进入核心主战场

　　2017年，《罗湖区深化教育领域综合改革实施方案(2018-2020)》正式发布，这是全国首个区级教育领域综改方案。该方案聚焦资源配置、队伍建设、体制机制、育人模式和家庭教育改革五个供给侧，明确了25个改革项目、100个实施路径，构建了一个形成完整闭环的“新素质教育”实践体系。

　　育人模式改革是“罗湖教改”的核心。“世界上所有的教育教学改革，其本质实际上都是在探索和建构一种新型的育人模式。”宾华表示，进入2019年，“罗湖教改”进入到一个新的时代，也进入到核心主战场，即育人模式的改革。

　　调研发现，学生一周生活时间约40%在学校，40%在家庭度过，20%在社会生活，这也就说明家庭、学校和社会协同育人才能营造功能完整的教育生态。罗湖“一体两翼”育人模式改革便是三个领域同时发力、同时协同的一种育人模式改革。

　　“一体”是指以学校教育改革为主体，“两翼”即家庭教育改革和社区教育改革。学校教育改革的指向是引导学生学习科学文化知识，培养学生核心素养。家庭教育改革的指向是引导学生思想品德、情感态度、生活习惯和劳动技能的发展。社区教育改革是要引导学生有他自己的社会经历和人生体验，同时在这个过程中，要培养学生的合作精神，还有生存技能。“我们一手牵着家庭，一手连接社区，要打造一种完整的、新型的罗湖教育的教育形态。”宾华表示。

　　以“一师一优课、一课一名师”推动“课堂革命”

　　育人模式改革的核心项目是全面落实“课堂革命”。“罗湖‘课堂革命’即是一种使命担当，也是一种现实需求。”宾华表示，2018年罗湖区“教情学情”深调研发现，罗湖中小学课堂教学还存在教学目标不够明确具体、教学方式相对单一、教师教学设计能力还有待提高、教学评价体制机制还有待完善等问题。

　　重塑师生关系、厘清教学目标、优化教学内容、转变教学方式、重构教学过程、融合教学技术、变革教学评价、营造教学环境，是罗湖“课堂革命”八条实施路径。罗湖“课堂革命”核心理念是为学习设计教学，核心思想是要体现以学习者为中心，核心宗旨是要为不同层次、不同类型的受教育者提供个性化、多样化、高质量的教育教学服务。

　　简而言之，罗湖的“课堂革命”是要颠覆传统“填鸭式”教学，强调以学生为主线，以学情为依据，以习得为重点，以思维发展为目的，通过“先学后教、不学不教、以学定教”来变革课堂，实现“为每一个学生提供适合的教育，让每一个孩子扬长发展”的教育理念，为罗湖教育未来10年优质均衡特色发展奠定坚实基础，为罗湖区建设现代化国际化创新型先锋城区创造优质教育核心竞争力和城区人才人口吸附效应。

　　推动罗湖学校教育改革不是停留在纸上，罗湖教育找到了一个重要抓手和突破口，即“一师一优课、一课一名师”活动。2018年开始，罗湖区中小学任课教师全员参加，学科教师全部参与“一师一优课、一课一名师”活动，教师会提交课堂实录、教学设计、课件及相关资源、课堂教学评价方案等。同时，罗湖还开辟网页专栏，每天更新各校网络“晒课”率，激励督促教师参与。学校会进行评选，专家团队也会分学段、分学科评选、表彰优质课。

　　由宾华主编的《罗湖教改：课堂教学设计案例》于今年4月份编辑出版，该书是在罗湖区2018年“一师一优课、一课一名师”的活动的基础上，从4000多节课例中评选出了260多节优质课，并遴选出150份教学设计案例，最终筛选了100份优秀教学设计案例汇编而成。

　　2019年，“一师一优课、一课一名师”活动进入2.0版本，将推出相对科学规范完整的课堂教学设计操作的基本式。“我们还会推出3.0版本、4.0版本，4.0版本是要从整个学段的课程标准和目标体系出发，把所有学科的课堂教学目标分解到每个学期，分解到每一本书，然后分解到每个单元，最后分解到每堂课，形成一个完整的体系。这样才能把我们每个学科课程标准当中界定出来的学科课程价值最大化落地，到那个时候罗湖的‘课堂革命’就完成了的使命，将进入到全新的罗湖新课堂时期。”宾华表示。

　　81所学校 校校有特色

　　除了《罗湖教改：课堂教学设计案例》，发布会现场还有一本沉甸甸的书首次与公众亮相，即《罗湖教改：一校一特色》。

　　2018年4月到11月，罗湖对区内81所学校进行全覆盖的调研，调研主要分为三个阶段：由学校负责人讲办学思想和特色;由教研员带领骨干老师深入课堂了解教学情况;组建访谈组，对校长、老师、家长、学生进行访谈。 在调研后，罗湖区教育局将调研内容与总结的各校特色整理成册对外发放，以推动各学校差异化发展，挖掘自身优势，在办学上做到各具特色。“我们希望这本书能常在校长们的案头，让他们了解自己学校的特色所在，同时认识其他学校的独到之处。”宾华说。

　　“翠园中学的足球特色享誉群众，罗湖外语学校的特色是‘互联网+学本课堂’，桂园中学的国家课程校本化整合是特色，锦田小学的新生活教育特色，翠北实验小学在家庭教育方面开设的父母夜校是全国的典范，洪湖小学的荷美课程特色，仙桐实验小学的特色是青年教师发展共同体……”在发布会现场，宾华列举了其中10所学校提炼出来的特色。

　　“今天发布的两本书不只是阶段性成果的总结，更是我们下一步继续深化罗湖教改，推动学校教育改革当中的助推器，它还是一个‘参考宝典’”宾华表示。

　　七项核心举措助推“两翼”齐飞

　　主体夯实了，两翼也要飞起来。在家庭教育改革方面，罗湖的工作步伐在加快，工作体系也更完整，2018年培养了320名家庭教育指导师和2000名家庭教育志愿者，开展了2400多场次家庭教育讲座，直接服务家长超过3万人。

　　为了进一步深化家庭教育改革和社区教育改革，罗湖专门制定方案明确了七项核心举措。其中包括构建一个协调机制和工作网络，建设罗湖区家庭教育应用与管理网络平台，构建基于大数据的终身学习管理系统。

　　实施渠道有两个，一个渠道是家长学校。按照《罗湖区家长学校工作指引》(下简称《指引》)，所有区属中小学和幼儿园都建有自己的家长学校，每一个家长学校做到有师资队伍、有教学计划、有指导教材或大纲、有活动开展、有成效评估。家长学校保证充足的开课时间，安排丰富的学习内容，采取多样的教学形式，组织丰富的互动活动。也就是说，罗湖的中小学、幼儿园家长都可在本校(园)报名参加家庭教育学习。

　　另一个渠道是社区学校。若孩子还没有上幼儿园，想提前学习家庭教育知识，或者想让爷爷、奶奶、外公、外婆也参加学习，可以选择在家附近的社区学校参加学习，一样可以拿到学分和课程合格证书。按照《指引》，全区 83 个社区都将把家庭教育纳入社区学校的课程计划，对社区居民开展准家长教育和隔代家长教育，举办各种家庭教育传播活动。

　　面向家长、准家长、隔代家长这三类家长群体，罗湖教育将做好四项重点工作，其中包括制定《罗湖区全面推进家庭教育改革行动方案(2018-2020)》及配套制度文件，研制家庭教育指导手册，开发家庭教育课程体系，开发家庭教育应用与管理网络平台。

　　罗湖还将培养五支家庭教育队伍，即培养项目管理团队、专家顾问团队、家庭教育指导师队伍、家庭教育志愿者队伍、年级长与班主任队伍。同时开展家长教育培训学习、家长会、系列亲子活动、家校互访活动等六大活动。

　　为了让家庭教育课程更具科学性、系统性，罗湖将聘请国内外一流的家庭教育专家、教育心理学专家和课程开发专家组成顾问团队，结合本地教育资源，系统设计和开发属于罗湖的家庭教育系列课程。

　　来源：南方+

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