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红砖灰瓦的建筑群间,
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笔架山河从中穿过,* C: ^4 ^. G7 Z; f6 Y% B& d/ Z( Z
( r) `( `; N" x9 w2 F( b 琅琅读书声回荡校园…… I1 `$ n" H5 ?9 Q" _# S
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9月1日,位于泥岗路的深圳中学新校区正式启用,3200多名高中生将在这里度过他们的青春校园时光。' {9 x- X: w' Y" V6 @
! L* L% S" C9 E" O+ ~- d 时钟拨回至1947年,百名宝安少年怀着对知识的憧憬和梦想,走进位于深圳湖贝、水贝、向西三村张氏雍睦堂中的“私立深圳初级中学”,这座只有几百平方的二层建筑便是深圳中学的诞生地。, N' U* j/ k7 a$ T
' O+ o: H) L4 ]! M 彼时,谁都不知,这样一所学校未来会桃李满园,成为深圳经济特区最优秀中学的代表。) h- [, K5 c+ N
$ B6 V3 i# l: u5 U& V- J1 N “在恢复高考消息定下来前,我就从同学那里有所耳闻,于是便抱着少得可怜的教材反复学习。”深圳气象局高级工程师、气象预报主任谢小敏是恢复高考后深圳中学第一批高考应届生,此前她正待业在家。
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谢小敏回忆,深中老师们激动不已,高考前的每个晚上,都会无偿地给已毕业学子们补课。那一年,谢小敏成为当年深中仅有的3名金榜题名应届生之一。: G; `; f2 G. o3 Z+ |
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沐浴改革开放的春风,深圳中学发展迅速。1983年6月获评深圳市唯一的“省重点中学”,1986年获评“广东省进步快、效果好的学校”,1993年11月获评广东省首批“一级学校”……
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1998年,始建于1985年的原洪湖中学与深圳中学合并,成为深圳中学初中部,自此,深圳中学成为完全中学,办学条件得到极大改善,办学规模也不断壮大。, I) [; m& ~" S/ @- A1 X
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有能力者可以“免听”、有兴趣者可以“多学”,赋予学生自主发起课程等权力、走班制……20世纪初,伴随国家课程改革,深圳中学进行的一系列改革探索引发关注,也在特区教育史上留下鲜明印记。# k+ w! N8 f! W! t% O( T; ?7 T
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桃李芬芳,星汉灿烂。70多年来,深中已为国家培养了近4万名优秀学子,其中就包括马化腾与他的创业伙伴。让深中人津津乐道的是,2012年12月,国家领导人视察深圳,公开报道的视察实体,均是深中校友主持的单位——68届校友吴惠权主持的渔民村、89届校友马化腾主持的腾讯公司和2002届校友刘若鹏主持的光启高等理工研究院。三位校友,在一个特定的历史时刻,集中展示了深中对国家和深圳特区的人才贡献。; l4 [, }5 S/ O3 x& ?
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2017年,70周年校庆之际,深中郑重对外宣布其新办学定位:建设中国特色的世界一流高中。在该校校长朱华伟看来,国家加快建设世界一流大学,需要相对应的世界一流高中;作为世界一流城市和国际创新之都,深圳也应有一所世界一流高中和城市相匹配,而这座以城市名命名、有着深厚积淀的中学责无旁贷。
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近年来,对标世界一流高中的深中,在竞赛、高考、海外升学方面均取得骄人战绩,进入国内高中第一方阵,成为深圳诸多学子的理想校,越来越多的深圳学子也从深中走向世界名校。
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“来了就是深圳人”,这句充满温情和包容的城市宣言背后,也承载着教育的压力与担当。作为全国最大的移民城市,非本市户籍人口占80%。深圳早在2005年就制定了全国门槛最低的义务教育入学政策。2017年又进一步宽松。目前全市义务教育阶段学位的72%、公办学位的55%提供给了非本市户籍学生,比例全国最高。
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! h/ X7 l& y. O+ V. w& I' ~, O 外来人工规模大、比例高、增长快,加之“全面二孩”等政策实施,深圳的基础教育近些年面临较大学位压力,一项数据显示,2010年,深圳小一、初一新生分别为11.8万人、8.5万人,而2017年分别为18.19万人、10.82万人,增幅分别达54%、27%。学位需求增长幅度可见一斑。
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如何让适龄孩童“有学上”,且“上好学”成为衡量一座城市温度与质量的标尺之一。
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/ W& X7 M: P/ T, n @. J0 G& B1 f+ e3 E 近些年,深圳持续加大财政投入及学位供应。数据显示,2017-2019年期间基础教育投入1434.8亿元,年递增29.35%;2019年全市财政性教育经费投入中,基础教育投入占比为67%;“十二五”期间新建中小学学位12.6万个,是“十一五”时期的两倍;“十三五”期间,全市规划新改扩建公办中小学185所,新增公办中小学学位23.8万个以上,较“十二五”时期建成学位增加50%以上。" m9 Y7 h q+ ?4 |2 E! P
5 _. f6 }2 f7 [( g 去年10月,福田区红岭中学(集团)红岭实验小学开办,其由福田区政府与万科集团合作。政府按公办学校标准进行生均经费保障,学校在人员招聘等多方面享有自主权。类似这种“名企+政府”办学模式,近些年在深圳基础教育领域兴起,如腾讯公益慈善基金会与福田区政府举办明德实验学校;万科教育发展基金会与龙岗区教育局合办的麓城外国语小学、天誉实验学校等。因为在体制上被“松绑”,办学活力被激发,不少学校已发展成深圳市民心中的优质学校,学位受到追捧。
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' p. ^( F8 Z8 R5 I0 L$ T 近些年,深圳还通过引进国内名校落地办学、推进集团化办学等多种方式,促进教育优质均衡发展,扩大优质学位覆盖面。
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2 A H; \4 ]9 ?" A 一流城市需要一流教育,一流教育成就一流城市。
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8 _; x% K# q3 ~9 p 如何破解学位等各种难题,实现“学有优教”?如何更好地培养有创新素养、国际视野等特质的特区青少年?如何在教育上先行示范……这是特区基础教育需要持续回答的时代命题,也值得期待。9 _1 K, U6 Q L; x, ~
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【撰文】孙颖 徐峰
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4 H2 ?) f' @3 j, X 【策划】甘雪明 曲广宁 丰雷9 o# W0 }; t7 a7 q. W! w1 o
+ V6 M- w$ f7 [+ q 【统筹】张玮% B( q) ^! ]% h
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