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标题: 聚焦双线混融教研，引领学生深度学习 [打印本页]
作者: 罗湖在心中    时间: 2020-6-18 22:00
标题: 聚焦双线混融教研，引领学生深度学习
　　2020年6月16日，罗外“混融教学研究工作会议”在308会议室举行。罗外集团党委书记、总校长宁革，罗湖外语学校副校长齐家辉，数学科组长欧阳书庭及研究团队所有成员参会。会议由科组长欧阳书庭主持。
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5 O* g$ d5 H6 V# _& K$ \( G( V　　本次会议旨在加深“双线混融教学”对课堂教学的影响，探讨“混融教学”途径和方法，主动适应由现代教育技术引发的教育教学变革。同时，部署校本教材《领航》同步微课，巩固罗外“互联网+学本课堂”教学改革成果，促进罗外教学改革向纵深高质量方向发展。5 p% r; s9 W# F! \2 T( ]0 O
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　　会议伊始，数学科组长欧阳书庭以“碳分子”的不同排列变化为引子，说明团队组建的重要意义，并对“双线混融教学”发表自己的看法。
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　　宁革校长对罗外“双线混融教学”教研团队工作表示肯定，并开展“如何有效促进学生深度学习”的主题讲话。宁革校长提出要开展“学历案设计”研究，促进学生主动学习、深度学习。通过宁革校长的讲解，与会成员理解了“双线混融教学”研究目的和意义，明确了研究方向。2 G+ _! u* {) O) F
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　　齐家辉副校长指明“双线混融教学”研究的主线和内容，明确研究方法和途径，明确任务和部署。张志峰级长就《领航》更新提出见解，“比对课本习题难度，每节更新一题;比对全品，梳理基本概念;比对《新坐标》，检验题目的时尚性”。
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1 p7 B. E! [' ?* Q　　会上，黄松国老师认为“双线混融教学”是非常好的教学研讨，建议以新编教材为引领进行教学研讨，可以加入“教师的教学研究，学生的阅读延伸”内容。这样的做法有利于落实新课标和新课改。魏守星老师以微专题“对勾函数”为例，对“学程课型”教学设计进行初步探讨。! x' [% S+ F7 r! g+ h, |

+ |  e0 q0 p4 Y  [) ?　　与会教师一致认为，现代教育技术与教育教学的深度融合促进了教学模式、教学方法等方面的深刻变革，罗外数学组应以积极主动的心态和作为，迎接现代信息技术带来的机遇和挑战，擦亮罗外教研品牌。
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