学龄人口的规模和分布正在发生重大变化，既对我们全面认识学龄人口变动特征、优化教育资源配置提出了挑战，也为我们推进教育改革、办好更加公平更有质量的教育带来了机遇。学龄人口规模和分布变化的另一面是，受教育者成长环境、知识结构的变化。这要求我们加强对受教育者的研究，科学把握受教育者的变化、科学推进教育教学改革。
——《研判内外部环境变化对教育的新挑战新要求》（中国教育报）
全国51所职业本科高校2024年物理类、历史类最低录取分数分别高出各省份本科最低投档线31.22分、23.93分。职业本科高校迎来了“报考热、招生热、高分热”现象。近年来，职业本科高校在产教融合、校企合作、科教融汇、职普融通等方面都得到了显著提升，高职本科毕业生已成为众多用人单位的“香饽饽”。这种质的提升，使得职业本科教育更加符合社会对于技术技能型人才的需求，也使得越来越多的考生和家长开始重新审视职业本科教育的价值。
——《发展高质量职业本科教育不负社会期待》（中国教育报）
学前教育法叫停幼儿园“小学化”，从幼儿园这个“起跑线”破题，释放出清晰而强烈的信号。纾解教育焦虑，引导教育回归其本质，需要多元治理。教育主管部门要引导幼儿园落实落细相关部署要求，依法执教，做到幼有善育。家长也需不断转变育儿观念，少一些盲信盲从，以跑一场马拉松而非百米赛跑的策略和眼光来规划孩子的成长。更为根本的，还是要不断推进基础教育均衡发展，不断缩小校际办学水平差异，同时不断深化教育评价改革，让社会和人才评价更加多元、包容和立体，创造更多的赛道。
——《幼儿园“去小学化”正当其时》（光明日报）
来源：南方教育时报| 欢迎光临 深圳论坛 (https://bbs1.luoohu.com/) | Powered by Discuz! X2.5 |