教育金声

阿菜不菜

当下的“校园欺凌”治理，强调事后的追责与定性。而“安全”是安宁状态的持续性稳定，而非秩序紊乱后的复归。因此，即便是最有效、最严厉的事后制裁，对安全感的增量都是较为有限的。在重视以事实制裁为主要功能的事后惩戒的同时，必须加强事前干预。从这个角度而言，防治校园欺凌应进一步发挥学校的关键主体作用。

——《学校应成为防治校园欺凌的关键主体》（光明日报）

上海、浙江等地鼓励幼儿园向下延伸，面向2岁以上的孩子提供托育服务，推进托幼一体化，不仅是对当下公共议题的精准回应，而且随着幼儿园入学小高峰在多地快速过峰，释放出部分幼儿园学位资源，为幼儿园开设更多托班创造了条件和可能，也有助于实现学前教育资源的高效利用和配置。

——《让小小孩的托育不再是难题》（光明日报）

国家规定中小学生每天校内体育活动不得少于1个小时，同时规定校外培训机构不得占用课外规定时间开展体育学科类培训，这样的意图已经相当明了，即要建立以学校为主导的体育项目技能发展机制。合规合法的校外体育培训可以有，但这些更应指向学生的专长、特长培训。

——《提升学生身体素质学校要发挥主阵地作用》（中国教育报）

来源：南方教育时报

vv王先生

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