“金声”

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要深刻认识到，管理规范、秩序井然是有效开展教育教学活动的重要前提，精进不怠、活力迸发是学校应有的状态。从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力，在深化改革创新中激发教育发展活力。处理好这一重大关系，要完善学校管理体系，提升依法治教和管理水平，有效防范化解学校安全风险；要深化教育综合改革，以改革添动力、增活力，让广大教师潜心育人、大胆探索，让广大学生朝气蓬勃、追逐梦想。

——《教育强国建设要正确处理好几个重大关系》（人民日报）

教育是专业性极强的工作，对于复杂教育问题，社会既有权利发表合理建议，更要尊重教师专业判断，尊重教育的一般规律。与此同时，要赋予教师合理惩戒权，依法依规保障教师积极管教学生的空间，消除教师“管不了、不敢管”的因素。再穷不能穷教育，对于教师而言，就是保证他们的收入待遇，建立科学的绩效激励机制，尤其要为“青椒”卸下焦虑，增强他们的获得感、幸福感。

——《推进教育强国建设 培育挺膺担当奋斗者》（中国青年报）

要从提供实践岗位、解决资金和政策支持、加强权益保障等方面入手，共同构建一个更加完善、有效的“社会课堂”，满足大学生对于社会实践的期待和需求，促进他们的全面发展。拓展社会实践基地，丰富社会实践资源，学校要加强对学生社会实践的课程设计，实现“社会课堂”与校内课程的有效衔接。

——《用心打造富有成效的“社会课堂”》（中国教育报）

来源：南方教育时报