“金声”

嘿同志儿

当前，许多家长在教育孩子上存在“既想要快乐童年，又想要明朗未来”的拧巴心理。事实上，两者并不矛盾，甚至在某种程度上是相互支撑、相互促进的。这就需要家长把握好度，张弛有道，在遵循教育和成长规律的前提下，给孩子适当的松弛空间和留白空间。

——《为“童年社交”提供更多社会支持》（中国教育报）

警惕协同机制不健全对科学开展幼小衔接合力的消解。幼小衔接是一个生态系统，不仅涉及幼儿园与小学两个学段，还涉及家长、社会等主体。有效的幼小衔接离不开幼儿园、小学、家长、社会等的通力合作。教育行政部门手握“指挥棒”，应加强组织领导和基层调研，统筹推进幼小衔接教育工作，对幼儿园和小学提供针对性的专业指导。

——《整合多方资源实现幼小科学衔接》（中国教育报）

优质儿童绘本是童年的好伙伴，但若一味追求吸引眼球，而忽视了教育引导作用，则可能误导儿童。帮助儿童茁壮成长是全社会的责任，使儿童开卷有益，必须齐心协力、综合施治。监管部门细化标准、划清红线、加强审核，作者和出版机构主动承担社会责任、创作精品，方能共同守护儿童清朗、健康的阅读空间。

——《儿童绘本须严把关》（人民日报）

来源：南方教育时报