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5 E' i) l* N3 d; ^. v: I& E, e 5月14日下午，针对返校后学生可能存在的隐性负面心理，深圳市滨河小学召集全体教师召开《心理危机识别和干预专题培训》系列二之“疫情期间，如何在与家长、学生的沟通中发现问题、缓解孩子焦虑”的心理沟通培训会议，由学校心理健康老师肖慧妍主讲。' d! _, |) D4 R# r
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培训现场，肖慧妍老师首先抛出“沟通是一个过程，还是一个结果？”的问题，引发在场所有教师们的思考与讨论，并对在实际沟通过程中如何与学生或教师建立良好关系进行相关的示范和讲解，强调教师面部表情，肢体姿势，语音语调和语言在沟通过程中起的重要作用。同时，通过列举交谈过程中典型的提问方式和评估方法，为教师们提供不同的思路，以便于更及时、精确地发现学生的心理问题。最后，肖慧妍老师根据现阶段学生在校学习生活的具体情况，为教师们提供针对个体及班集体的“减压放松”小技巧，鼓励教师们应用到实际的教育教学过程中，帮助学生缓解压力，化解焦虑的情绪。* E, b7 ]$ P$ `; q6 f% R1 z
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此次心理沟通培训会议，进一步丰富和提高了滨河小学全体教师在与学生和家长沟通过程中的技巧和方法，以及在面对学生心理健康问题时的干预能力，确保滨河小学全体学生在遇到心理问题困扰时能够得到更科学、专业的心理健康指导。
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