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为提高教师自主学习单编写水平，确保下学期学校小组合作学习模式的全面铺开，1月26日上午，滨河实验中学各学科组织了一次自主学习单的编写培训活动。
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此次自主学习单的编写学习培训内容详实细致，干货满满。虽然已经放假，但滨实教师十分珍惜这次学习的机会，老师们克服各种困难，准时到达学校。此次培训有的放矢，针对不同学科的教学特点，进行分学科培训，细致到位。参会教师热情高涨,学习氛围浓烈，积极与专家探讨互动，深入交流，共同探讨分析自主学单编写中的困惑。4 n$ o( d( p& J0 u3 f7 B& b
& Z: D8 b$ Z) G' {+ q5 \) x “自主学习单”是课堂改革的抓手，教师备课需要有统一的教学价值追求。教师领会了学习单的设计意图，学生真实学习、自主学习。“自主学习单”是围绕学生活动来设计，围绕学习点、学习过程来展开，而学习单也是站在学生视角来设计，以学生为中心，以学习为主线，以发展为目标。在备课时，要求老师们设计一到两个核心问题，要有方法的提炼与总结，设计基础性必做作业和发展性选做作业。学生借助学习单，人人参与学习活动，每个学生课前能提前预学，提前思考；课上能自由地思考，充分地表达交流；课后还能延伸拓展，让它能真正帮助学生实现自主学习。自主学习单也是整合导学单、自备本、草稿纸、错题集、操作单、记录本、心得卡等为一身的多功能集合体。
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本次自主学习单的培训是一场思维模式的洗礼，老师们掌握了更多小组合作学习的课堂教学技巧，对下一学期小组合作学习开展奠定了坚实的基础；滨实人这种忘我工作、无私奉献、潜心育人的高贵品质更是学校发展的不竭动力。
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