省重点课题《中学数学“三步四环节”表现性学习的实践研究》研讨活动在罗外初中举行

小白华华

　　11月6日下午，广东省教育科研重点课题《中学数学“三步四环节”表现性学习的实践研究》研讨活动在罗湖外语初中学校(简称罗外初中)举行。罗湖区教科院副院长荆志强、罗外初中肖继宏校长、市数学兼职教研员杨霞、区名师工作室主持人卢美红老师前来指导，数学组全体教师参加活动。
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. o* h! T# I4 M! a$ G$ k/ ^5 L　　活动中，陈浩老师上展示课——七年级上册第三章整式的加减《合并同类项》。陈老师充分展开“激励型课堂”的四个环节：设计前置学习(自学)，让学生提前学习，老师提前批阅前置学习单，统计错误率;小组合作探究(对学)，让学生在课上进行小组合作探究，尤其是探究那些错误率较高的题目，提高学习效率;学生上台展示(群学)，通过随机抽签和抢答等方式，在营造良好的学习气氛的同时，落实学生掌握情况;评价激励超越(落实)，通过小测的方式落实学生掌握情况。
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9 g# T# u& z2 ~9 T- C' [+ x2 J, n　　评课环节，肖继宏校长首先点评，并简单介绍学校教学改革的愿景和做法。然后，荆志强副院长对此次展示课表示充分认可，认为是较完整的激励型课堂，教师和学生表现都很优秀;同时，荆志强副院长提出了前置作业的设置需要再精炼一点等建议。

　　最后，课题组成员进行讨论，对如何设置好前置作业等问题进行深度探讨，并向荆志强副院长提出自己的疑问与困惑，请教解决办法。