建立综合素养 “阳光评价”体系

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实行第三方评估制度， 评估报告向社会公布

　　【南方教育时报讯】 (记者 欧伟) 深圳市教育局透露，下一步将构建新型课程体系，建立综合素养“阳光评价”体系，造就新型育人队伍，发挥家庭教育的积极作用，保障中小学生综合素养八大提升行动顺利实施。

5 M: q5 t7 ^" k0 {" n- Q6 a　　中小学要围绕学生综合素养培养构建具有学校特色的课程体系，其中基础课程以国家课程为主，其课时总数小学、初中约占总时数的70%，高中约占60%;拓展课程是国家课程的拓展与延伸，其课时总数小学、初中约占总时数的20%，高中约占30%;特色课程由学校自主开发，服务学生个性化发展需要，其课时总数小学、初中、高中均占课程总时数的10%。

7 z6 P" v/ f: w6 O; D* r' @　　小学重点开发习惯养成、兴趣培养、学会学习、快乐阅读、生活技能等活动课程;初中重点开发青春期教育、社会公德、特长培养等综合性课程;高中重点开发健全人格、社会责任感、国际视野、创新实践等各类学科课程。

　　对学校、学生的评价标准也有变化，深圳市教育局相关负责人指出，将推进学生“综合素养阳光评价”。研究制定学生综合素养评价指标体系，建立学生综合素养成长电子档案，全程跟踪和记录学生体质、心理、学业、品德等各类素养成长情况。探索学生多次选择考试的评价办法，创新学生综合素养评价方法。推进多元主体评价，形成学生、教师、家长、社区代表共同评价的开放格局。

　　学生综合素养培养将被纳入义务教育阶段学校办学水平评估。建立学生综合素养发展状况和学校综合素养培养第三方评估制度，并以合适的方式向家长和社会公布。