“社工姐姐,快点过来教我和妈妈做小兔子!” “我最喜欢玩UNO牌啦!” “什么是义工啊?”“我要一直做小义工” “姐姐,我想借足球玩!” ······ 9月20日,周六,木棉岭社区服务中心人来人往,热闹非凡!刚上幼儿园,活泼可爱的小萝莉;正在读六年级,乐于助人的小学生;刚刚下班,热爱运动的的哥;兢兢业业,一心只为孩子成长的家长,齐聚在木棉岭社区工作站,共享公益服务“盛宴”。这一天,木棉岭社区服务中心的社工累计服务的居民超过100人。 有人这样解释“插花地”:“二线”附近人群较密集的居住区,也即所谓的“插花带”。这是“二线”所带来的独特现象,插花地带由于多为区与区交接处,资源匮乏,管理难度大。而木棉岭社区就是属于插花地,外来人口占社区总人口的95%,社区内儿童青少年数量多,娱乐设施少,一到周末孩子便无处可去。如何解决周末孩子的安全问题,成为不少家长的心头大患。 亲子手工坊,增进亲子互动 20日上午,32位家长及孩子参加“我的宝贝,我的家”亲子手工坊,家长孩子携手合作,体验手工制作的乐趣,增进亲子互动。活动现场,家长和孩子有商有量,分工合作,默契十足,场面十分温馨。“妈妈,你看我做的小狗,好不好看?”“妈妈,你帮我把叮当猫的眼睛贴上去吧。” 社联驻木棉岭社区服务中心的社工介绍,参与活动的主要是一年级到三年级的孩子及家长。在活动前家长都表示希望能够在活动中学习一些亲子管教知识,因此针对家长的需求,在亲子手工环节结束后,社工带着家长通过亲子教育视频进行讨论、分享,共学“育儿经”,对孩子太依赖,孩子又做错,孩子爱顶嘴等主题进行讨论。小琦妈妈告诉社工:以前周末陪孩子出去,外面人太多,孩子年龄小,怕不安全!如今在社区就能陪着孩子玩,让孩子有个充实、快乐的周末!还学习到不少“对付”孩子的好办法,这种感觉太好啦! 少年桌游社,提供社交平台 “桌游是什么?”很多家长在听到自己孩子说这个词时,都会提出疑问,答案很简单,桌游是一种多人桌面游戏,并让不同的人在玩桌游的过程中互相认识,进而成为朋友。20日下午,40位社区青少年聚在木棉岭社区服务中心参加“自由空间”少年桌游社活动。 UNO牌、拍苍蝇、三国杀、逮捕令···各具特色的桌游让他们眼花缭乱,兴奋不已。“社工哥哥,这个怎么玩?可以教教我们么?”面对很多没玩过的桌游,六年级的小轩围着社工不停的发问,听到社工说这个桌游人越多,越好玩,小轩毫不犹豫的邀请自己不认识的玩伴,很快他不仅学会桌游的玩法,还认识了新朋友。其他青少年也跟小轩一样,体验桌游的乐趣,结交新朋友。 在活动即将结束时,周女士妈妈过来接孩子东东回家,她告诉社工:以前周末总怕孩子乱跑,不安全,现在来参加这个桌游活动,就放心不少!有社工帮忙照顾,孩子还能认识新朋友,挺好的! 小义工训练营,培养助人意识 20日下午,14名小义工纷纷围在社工的身边提出疑问,“什么时候可以去探访老人啊?” “探访老人要怎么做啊?”他们刚刚结束“小小少年,义路先行”小义工训练营第一期的课程。据了解,为了培养社区儿童的助人意识、服务社区的好习惯,木棉岭社区服务中心特开展这一活动。 活动前,社工并向组员说明此次活动的主要内容与流程。随后,小义工在破冰游戏“直呼其名”、主题游戏“手拉手”中逐渐放松,现场的氛围轻松、活泼。在“义工服务你我知”“社工OR义工?”环节,小义工表达了对义工服务的看法与体会,并进一步认识到社工与义工的区别。 在训练营后期,社工会针对小义工进行“如何探访老人”的训练,并安排小义工入户探访社区老人,为社区老人送上一份关爱! 运动器材外借,强身健体 金先生,是一位的哥。在他看来,由于职业的原因,一天不运动,身体就会吃不消!所以他养成了每天打羽毛球的习惯。一次偶然的机会,他通过社工知道木棉岭社区服务中心能够免费借用羽毛球拍,这让他非常开心!一下班就会过来借羽毛球玩,还带着自己的同事、朋友、孩子一起来。 原来,自9月份以来,木棉岭社区服务中心便启动了“我的移动体育馆”运动器材外借服务,提供羽毛球、篮球、足球、毽子、跳绳等运动器材,免费借给居民使用,这一服务受到社区居民的好评!通过居民的口口相传,越来越多的居民知道了这一服务。20日,正值周末,累计有20多位社区居民前来借用运动器材,这让木棉岭社区工作站前坪热闹非凡。 公益服务,脚步不止 木棉岭社区服务中心的负责人肖莉珍表示,中心自7月2日揭牌以来,便针对社区内儿童青少年、妇女家庭、老年人、来深建设者等群体提供大量的公益服务,在服务开展的同时,向社区居民收集了大量的反馈信息,汇总、记录社区居民的爱好、需求。9月份,社区服务中心“看盘下菜”开展了一系列让居民觉得“对胃口”的服务!在未来的日子里,木棉岭社区服务中心的以上公益服务将在每周六持续开展,逐渐形成常规服务,让社区的居民能够快乐充实的度过每一个周末! 深圳市社联社工服务中心驻木棉岭社区服务中心社工肖莉珍 + z* T2 P8 d% P% Z' w% \4 j
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