育新学校通过“校长作业”让学生自主参与学校治理

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一直以来都是老师给学生布置作业，你见过有学生给校长布置作业的吗？在深圳，有一所学校就是学生给校长布置作业，而且还坚持了3年。近日，在深圳市育新学校升旗仪式上，学校2021级学生会主席刘恩乐同学郑重地将2022年入选的5份作业递交给校长杨焕亮。

据悉，经过前期征集和整理，全校学生一共提交了23份作业。为了更好、更全面地反映全体同学的诉求，结合大家的投票结果，最终，在每一类里都评出了一份论证充分、措施合理，需要校长层面协调解决的作业，作为代表选为“2022年校长作业”。

作业涉及校园建设多个方面

作为校园内最大的群体，在校园管理制度的制定、执行以及学校环境、课程和文化建设的过程中，学生不应该只是作为一个被动的接受者，也可以参与其中。

5份作业内容丰富，包含教育教学、成长成才、校园活动、生活服务等。其中，有来自汽修2021（1）班提出的汽修考证建议。汽修工中级技工维修证是汽修专业非常重要证书，但外校考点存在每个学校考试设备使用不同型号机器的问题，学生无法兼顾所有型号机器的练习。于是，该班提出“设立汽修中级工1+X考证点的建议”。汽修2021（1）班熊伊然说：“学校申报成为1+X考点后，学生可以反复练习，熟练掌握相关实操技能，更有利于学校汽修专业的长远发展。”于是，熊伊然联合班里其他7名学生一起，向校长布置了此次作业。

作业中也有九年级提出的“为初中部学生展开学长助教活动”的作业。九年级学生希望能分批邀请从初中升入职高就读的优秀学长中，为初中每个班挑选一名学长助教，成为初中班主任和教官的帮手。通过让学长介绍自己学习、生活的好经验，指导初中生做好生涯规划，培养初中学生的自信心和自控力。

还有关于“增加学生职业劳动体验教育，设立学生职业岗位的建议”的作业。电子商务20221班的学生提出，可以根据学校学生专业技能特色，结合学校实际，因地制宜地展开学生劳动体验教育，让学生将所学技能应用到实际生活场景中，例如文印室值班、学氧吧经营、摄影摄像、客房服务、车辆检修等。电子商务2022（1）班蒋雨婷同学称：“可以开展学校职业岗位招聘大会，让学生体验校内参与招聘的全过程，提升学生职业素养。”

校长为学生颁发“优秀出题人”荣誉证书

为了表达对老师、同学积极参与“校长作业”这项活动的感谢，仪式上，杨焕亮为指导老师们颁发了“感谢状”，为同学们颁发了“优秀出题人”荣誉证书，并诚挚邀请老师和同学们一起继续设计和完善入选的校长作业。

为什么会推出“校长作业”这项活动？为什么这项活动能连续推出3年？杨焕亮认为，一是为了探索让学生自主参与学校治理的新时代校园民主治理模式；二是通过“校长作业”可以更好地了解师生在教与学过程中的实际需求，以更好服务大家，保障同学们在校园里健康成长，激励同学们专心完成作为学生的任务和作业。“就像人大代表和政协委员提出议案、提案参与社会和国家的治理一样。希望同学们通过这项活动，能学会积极发声，学会言之有理地表达诉求和意见，培养同学们参与社会、国家、学校治理的素养。”杨焕亮称。

：“‘校长作业’是杨焕亮说一份沉甸甸的责任和使命，我一定会带领全体老师、后勤员工一起，认真完成同学们布置的作业，接受同学们的监督、检查和最终的打分批改。”

原标题：《有新意！学生给校长布置作业 育新学校通过“校长作业”让学生自主参与学校治理》

来源： 深圳晚报