谁是最棒的？

章仔摩托

孩子的“最棒”与否不是教育的目标，我们要培养的是一个正常的、健康的、能够拥抱自己人生的孩子。

当了班主任后，我听过不少家长这样鼓励孩子——“你可以的，试一试，你是最棒的”。不知道为什么，每当听到“你是最棒的”，我心中总有一丝尴尬。一个班44个孩子，到底谁是最棒的？

孩子们慢慢长大，学会了思考，有的小朋友问我：“王老师，我妈妈说我是最棒的，他妈妈说他是最棒的，到底谁是最棒的？”运动会赛跑，“最棒”的孩子没拿冠军，哭得稀里哗啦，没有办法接受现实。语文考试，得了97分的孩子焦虑不已，无助地说：“唉，我又没得第一，我妈肯定会问‘97分以上还有几个人’？”我不知道怎么跟孩子们解释，谁都不会永远是最棒的。

“最棒的”反映了家长的焦虑。教育的目的是让孩子学知识、强身心，并学会与人交往，但不少家长将其理解为“胜过别人”。然而，“最棒”的标准是什么？家长自己也不知道。如果非要他们说出个什么，他们可能会说是“全面发展”。全面发展指的是均衡发展，家长却将其理解为“每一样都很好”。与其说“最棒”是家长对孩子的鼓励，不如说是在给孩子立目标，在表达自己的期望。可是，天下没有完美的人和事，在“全面发展”的要求下，孩子们可能无法均衡发展，甚至会身心失调。

总是被夸赞“最棒”的孩子，容易掉入苛求完美的陷阱。尺有所短，寸有所长，每个人都可能在某个方面做得不错，但在另一个方面表现平平。如果父母永无止境地比较，将扼杀孩子的许多兴趣。在这样的环境下长大，孩子或许会陷入自我否定的漩涡，不仅不能成为“最棒的”，还会沦为“最难过的”。

认为自己“最棒”的孩子，还可能自信心爆棚，以自我为中心，觉得别人都应该按照自己的意愿做事。我们班曾经有一个孩子，他与同学们的交往并不顺利，总觉得同学们对他不好。“某某应该跟我交换一下东西”“某某应该学我做这个动作”“某某应该这么说”……他的世界里缺少对多样性的包容。这个孩子总是一副心事重重的样子，也许有一天他会明白，他的标准不是所有人的标准。

从小被夸赞“最棒”的孩子，世界里缺乏弹性。家长们，你们是最棒的吗？你们能不能在鼓励孩子时实事求是地说，“你的字写得很工整”“你真会拖地，我都能看到电扇的倒影了”“这道数学题你读题好仔细”？请你们使用真实可靠的语言，积累平实的鼓励，温柔地看着孩子，相信他们一定能感受到这份真心。

孩子的“最棒”与否不是教育的目标，我们要培养的是一个正常的、健康的、能够拥抱自己人生的孩子。

来源：王娜 （深圳实验学校小学部）