深圳打出系列“组合拳” 锻造科学教育“强引擎”

闲云闲鱼

大力加强科学教育是当下教育领域一个重要的“命题”。建设“科技小记者基地校”，是深圳2024年回应这一命题、推进科技教育与人文教育协同发展的创新举措。在市科协的指导下，深圳报业教育传媒集团携手相关学校，建立38所“科技小记者基地校”，共同培养优秀科技小记者，让他们在学习科学知识的同时，提升科学素养、观察能力、表达能力、写作能力、沟通能力等。

除了建设“科技小记者基地校”，深圳一直坚持推动中小学科学教育创新改革。通过优化科学课程建设、创新科学实践活动、整合社会优质资源等途径，深圳中小学校持续营造多维立体的科学教育氛围，在学生心中播撒科学的种子，同样在这一年留下了深刻印记。

科技小记者培养

科技小记者赴港迪探究游乐项目背后的科技因子

近日，深圳报业教育传媒集团组织了14名科技小记者，前往香港迪士尼乐园，参加“迪士尼STEM体验行”。

以“采访”为媒

科技小记者化身“小小探险家”

活动中，在导师的引导下，科技小记者们在乐园亲身参与趣味实验和活动，展开了融合STEM学习元素及香港迪士尼特色的科学课外学习旅程，并结合采访的方式，深化对课程内容的理解。

课程以乐园内的游乐设施为教材，让学生化身“小小探险家”，游走在不同的设施之间。他们在“小小世界”亲身感受水的特性，同时探索不同平面图形、图案及颜色所造出的不同效果；在“奇妙梦想城堡”认识不同的立体图形；透过乐园的游乐设施学习电力和动力的原理，并在实践中了解空气的特性……活动导师表示，课程以小组学习的形式进行，通过讨论、游戏等让学生以科学探究的方式深入了解游乐项目背后的原理，锻炼了他们的思维能力和问题解决能力，同时鼓励学生人人参与并展示自己的学习成果，有效提升了学生的学习兴趣。

“这次的课程你认为怎么样？学到了什么？”在课程进行的过程中，西乡实验学校学生王羿茗对同组的福田区荔园外国语小学学生熊泽霖发起采访。熊泽霖说：“这次研学活动非常精彩，我们通过生动有趣的形式，学到了很多物理知识，比如在观察园区桥的承重这个现象时，老师向我们讲解了力学知识及其应用。”接受采访的还有罗湖区草埔小学学生向嘉怡。她表示：“我在导师的讲解中学到了关于向心力和离心力的知识，之后老师带我们体验了‘疯帽子旋转杯’项目，让我们亲眼看到了这两种力，小记者互相采访的过程也再次加深了我对知识的印象。”

量身定制

让科技小记者边玩边学不分心

“在游乐园里边玩边学，能不能集中学习注意力？”福田区东海实验小学学生郭昊辰提出了自己的问题。福田区红岭实验小学学生欧阳逸坤认为：“这次我们在欢乐的氛围中学习，课程设计中的趣味性元素提高了我们学习的注意力。同时，我们需要在园内完成不同学习任务，完成后可以获得导师的小奖励，这样的方式让我们很难在学习的过程中走神。”

香港迪士尼乐园度假区高级迪士尼青少年教育项目总监吴韵琴表示，香港迪士尼乐园一直深信以引导的方式可以让青少年探索自我、提升思维力并释放个人潜能，也希望带给青少年奇妙且充满意义的体验式教育。

谈及香港迪士尼乐园推出“迪士尼青少年团队活动计划”的原因，吴韵琴表示，自2006年开办以来，香港迪士尼乐园就设有“迪士尼青少年奇妙学习系列”“迪士尼毕业庆典”“迪士尼乐园探索之旅”等活动，乐园一直希望能为青少年带来独一无二的互动学习体验，目前已服务超过80万名学生，并获得新加坡、日本等国家和地区的学校及教育团体的好评。

她表示，此次深圳科技小记者体验的课程，是香港迪士尼乐园根据学生需求量身定制。为使课程更贴合学生的需求，让学习更有成效，香港迪士尼乐园设计课程时也加入了相关专家、学校校长及老师们的意见。香港迪士尼乐园希望未来可以面向更多深圳不同年级的学生开展相应课程，也希望能推出更多不同类型的校外体验式学习之旅。

校园里的科学教育“加法”

育才二中

全面升级科创课程 带领学生“走读”蛇口

深圳市蛇口育才教育集团育才二中的传统科创特色系列课程《绽放蛇口》已经实施了近十年，今年，该校信息中心主任吴晓茜和道德与法治教师、教研组长李潇潇在此基础上，通过融入思政学习内容，对其育人价值进行升级，打造了《智慧蛇口 思政润心》系列课程。该系列课程在学校科创班开展，通过在蛇口这片浓缩了改革开放历史的土地上研学，学生围绕“中国芯”等相关科技主题进行了深入学习和探究。

系列课程分八册书展示了八个不同主题，每个章节都结合道德与法治学科，引导学生从改革开放的视角出发认识家乡的变化，重新“走读”蛇口。

在宋少帝墓、邮轮母港，学生实地考察“山海蛇口”，带着地理学科视角观察蛇口地貌，运用3D打印等技术动手制作沙盘，还原了蛇口港码头、左炮台等功能场所和人文历史景点。据吴晓茜介绍，制作到大南山这一部分时，用哪种方式展示山的阴阳面等实际问题都需要学生在动手的过程中进行思考。

带领学生学习《生活蛇口》这一主题的内容时，老师讲解的小区既包含城中村湾厦，也有文竹园楼梯房，还有沿海小区，学生不仅深入探究了不同小区在建筑性能等方面的差异，还结合“城市焕新”概念，运用3D技术，一边“制造”蛇口，一边“改造”蛇口。李潇潇说，原本蛇口的发展只在课堂上展现，现在则可以让学生运用AI工具，通过动画的方式生动呈现蛇口的变迁。“学生可以像讲商战一样，在城市规划的数字化版图上说明蛇口的商业规划、居民生活场景。”她说，有的学生用小木板切出商业区、生活区、工业区等城市区块，发挥涂色和摆放的创意，让讲解更加绘声绘色。

课本中，在蛇口旧厂房打工的第一代“厂妹”讲述了当年蛇口的样子，伴随城市更新、产业升级，蛇口的发展体现了深圳的转型。 “蛇口基因，育才表达”，学生在研究新兴写字楼、产业园的过程中，通过加入传感器，实现了对物联网的应用。值得一提的是，在制作写字楼模型的环节，他们从入户开始，便加入了一系列刷卡、电梯楼层设置、恒温设定、智能电控等设计，将知识进一步转化成了学习成果。

在课程延伸到“AI蛇口”这部分时，学生又运用AIGC软件，为香港学生设计了一张张“Citywalk线路图”，将深圳地标性旅游打卡点标注出来，还设计了特色打卡印章。“相比过去生硬地给学生布置任务，现在带着他们了解熟悉的城市，让他们主动思考城市是怎样从过去走到今天的，以及如何面向未来进行设计，不仅要求学生有思维能力的跨越式发展，更要求他们带着团队合作能力去创造新生活。”吴晓茜说。

坪山实验学校

以科学教育推动学生全面发展

今年，坪山实验学校获评首批广东省中小学科学教育示范校。据了解，该校在科学教育方面不断突破创新，持续优化融创课程，坚持在课程、活动、师资、设施等方面拓展新方法和新思路。

优课程+趣活动

培植科学教育沃土

在课程方面，学校开设了多门与科技相关的选修课程，如人工智能入门、机器人编程、奇趣科学、小小科学家等。这些课程涵盖了理论知识和实践操作，为学生提供了全面的科学探究与科技学习体验。在教学过程中，老师采用项目式教学法，引导学生在实际项目中应用所学知识，提高解决问题的能力，挖掘了学生的兴趣爱好和特长。

同时，学校组织了丰富多彩的科技活动，如麒麟科技节、科普进校园、科技创新大赛等，这些活动吸引了全校学生的积极参与，营造了浓厚的科技氛围。

此外，学校鼓励学生参加各类科技竞赛。在全国青少年科技创新大赛、广东省少年儿童发明大赛、学生科创节等各级各类比赛中，该校学生获奖近百项。

强资源+多平台

拓宽科学教育渠道

特色课程和活动为学生的科学探索之路打下了坚实的基础，学校还积极整合优质社会资源，进一步拓宽学生眼界。为了让学生接触前沿科技项目，了解当前智能制造、科技创新的新趋势，激发学生对科学技术的兴趣和潜能，学校组织学生进行校外科技研学，带领学生走进高校、走进企业，体验新科技，不断拓宽他们的视野。

同时，学校聘请了深圳市华先医药科技有限公司董事长、国务院特殊津贴专家叶伟平作为科学副校长。今年，叶伟平及其团队多次来到学校，通过科普讲座的形式为学生讲解生物医药等前沿科学知识。

一系列科学教育“组合拳”成为学校培养优秀科技创新人才的强引擎。学校还开展麒麟少年创新人才遴选活动，从中选拔优秀学生输送到深圳零一学院，让他们与来自国内外的拔尖创新人才一起参加不同主题的科技夏令营，拓宽视野，收获成长。

未来，学校将继续通过引入在线课程资源、开展跨学科课程融合、举办科技主题活动、开展校外科技实践活动等方式，推进学校的科学教育，为学生的未来发展奠定坚实基础。

来源：南方教育时报